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那漂亮的鹿角没了，但是这次一定能赢——
第四次……
第五次………
第六次…………
诸祝“死”
了无数次。
而且越是剥夺“未来的自己”
的可能性，实力和体型越是和现在的“自己”
接近的时候，它就死得越惨，也死得越不甘心。
毕竟，一开始那头“理想的自己”
只是理想，诸祝无法想象自己变成那样，但随着它一点一点剥离那些可能，将“未来”
细化到具体某个课程及格，掌握了某个法术的自己时候，打斗不可避免的血腥化，也激烈化，也输得令它不甘心起来。
终于，诸祝在第n次倒在了“这个学期的心法及格的自己”
的脚下后，它鲜血淋漓地抱着“先生”
的大腿哭了出来：
“‘先生’，我要上学！”
诸如此类的场景，发生在神树的各处。
神树的小妖们为了“不要上课”
的待遇，反复地死去活来，也在这个过程中，认识到自己未来无数的可能性。
“我认为，这才是‘欲念试验’的正确打开方式。”
“只是单纯的守护秘宝有点浪费了，为妖族的未来着想，我觉得不如开发孩子们的潜能。”
“而从教育方式而言，一开始就单纯的将厌学的孩子挂在枝头，太粗暴了，也无法让学生们体会到自己真正错过了什么，反而可能让它们更加厌学。”
“想要引发它们的学习热情，必须参考它们的天赋，种族，爱好，性格，加以合适的引导。
由此产生真正的向学之心。”
教育学家?不倦仙尊?周诲如此总结道。
“不愧是仙尊大人。”
水凰儿眼睛亮晶晶的说道。
只有陶竹一脸无语的移开了视线：
合着挂在枝头太粗暴，杀死这些小鬼无数次就不粗暴了是吧！
？
不倦的弟子们到底是怎么熬过来的啊！
！
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