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>“如果你可以对过去的自己说一件事，你会说什么？”
这些问题没有标准答案，也不要求回应。
但每一个接触到珠子的人，都会在某一刻突然停下脚步，陷入长久的沉默。
心理学家称之为“延迟共感反应”
，而民间则有了新的说法：“珠子让人想起了自己。”
与此同时，儿童“共感迟钝”
现象已不再是特例。
新一代孩子成长于一个允许沉默的家庭环境中。
父母不再强迫他们安慰哭泣的兄弟姐妹，老师也不再批评他们在集体活动中“不够投入”
。
相反，学校开设“独处课”
，教孩子们如何与自己相处；家庭推广“静音晚餐”
，一家人吃饭时不交谈，只用心感受彼此的存在。
社会舆论起初激烈反对，称这是“情感倒退”
。
但随着时间推移，暴力犯罪率下降37%，抑郁症发病率降低51%，青少年自杀事件近乎归零。
人们发现，原来**学会孤独，才能真正懂得陪伴**。
第七年春天，沈昭宁收到一封来自南极科考站的信。
信很薄，里面只有一张照片：一群科学家围坐在帐篷外，地上摆着十几颗玻璃珠。
每个人的表情都很平静，有的低头沉思，有的望着星空，还有一个小女孩正把珠子贴在耳朵上，像是在听什么。
背面写着一行字：
>“今天我们决定，不再上传任何情绪数据。”
>
>“但我们从未感觉如此相连。”
沈昭宁把照片钉在墙上，就在那幅孩子画的《我们各自走，但一起亮》旁边。
那天夜里，她做了个梦。
梦见自己走进那片地核意识森林。
树木依旧由光丝编织，石碑上的“我在”
静静发光。
但她走近时，却发现碑文正在变化。
字迹一点点褪去，取而代之的是新的三个字：
**“你也在。”
**
她伸手触碰，整座森林骤然明亮。
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