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沈砚舟如是说。
“啊，不能跟你说了，我要去忙了！”
俞盼说，“我现在每天下午都要去话剧社那边，周六日也要去。”
“好，你去忙吧，哥等会儿也要忙了。”
沈砚舟说。
沈砚舟，”
俞盼突然连名带姓地叫他，语气是罕见的严肃，“你听着，不许太拼命工作，要注意休息，听见没有？”
沈砚舟被他这突如其来的警告弄得心里一暖，失笑道：“好的宝宝，哥知道了。”
俞盼在电话那头又沉默了一阵。
“沈砚舟。”
“我在。”
“我想你了。”
——
作者有话说：盼盼[三花猫头]：[三花猫头][三花猫头][三花猫头]
上一章有修改，增加了一千二百字
第70章
剧本的编写工作进展得如火如荼，与此同时，也有了新的名字——无声。
故事的主角阿福，在话剧中的表演形式，最终确定为手语与旁白相结合，饰演阿福的演员需要通过丰富的面部表情和肢体俞盼来传递情绪，并做出相应准确的手语动作。
即便观众看不懂手语也没事，旁白会同步念出对应的台词，确保观众无障碍理解故事情节。
然而当剧本初稿终于敲定，大家准备进入排练阶段时，一个很现实的问题才后知后觉地浮出水面。
没人会标准的手语啊！
此时距离青年节演出仅剩两个月，话剧社的社员们平时课业繁重，一周最多挤出周末两天还有少数几个没课的下午来进行排练。
饰演阿福的是一位大二的学长，本身时间就很紧张，更别说专门抽出大量时间去学习与台词对应的手语了。
就在大家为此犯愁，讨论着是不是得赶紧去请个手语老师时，俞盼说：“我会啊。”
这话一出，周围几个正在讨论的社员们立刻安静下来，目光齐刷刷聚焦到俞盼身上。
“俞盼！
你为了写这个稿子，还特地去学了手语吗！
？”
社员A又惊又喜道。
社员B也投来钦佩的目光：“你也太厉害了吧！
考虑得太周到了！
俞盼只是笑了笑，没有多做解释，他并不打算让旁人将这个故事与他自身的过往联系起来。
于是，俞盼平时除了上课，肩上又多了一份“手语教导”
的工作。
在接下来的每一次话剧排演中，他都准时出现在排练厅，耐心地一个动作一个动作地纠正“阿福”
的手语。
排练有条不紊地进行着，俞盼站在台下，看着自己笔下那个和自己有着相似命运痕迹的角色，在舞台上被赋予生命，被诠释，被演绎，这种感觉对他而言，非常奇妙。
在距离青年节仅剩一周的时候，话剧社完成了《无声》的第三次，也是最后一次完整的带妆彩排。
青年节前三天，校园里的节日气氛逐渐浓厚起来，各个社团都热火朝天地开展着赠票活动，话剧社也不例外。
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