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’”
苏婉鼻子一酸，用力点头：“这是很重要的一句话。
一定要写进去。”
当天深夜，她再次打开邮箱，发现又一封匿名信。
附件是一张照片：川滇交界处的高山草甸上，一群牧童围坐在篝火旁，手中拿着简陋的乐器，脸上洋溢着笑容。
照片下方有一行小字：
“他们学会了《风中的名字》。
不止一首，是整套。
邓伦留下的谱子，已变成这里的儿歌。”
她放大图片，在一个孩子手中的口弦琴边缘，看到了熟悉的刻痕??那是“千叶计划”
的标志，一片枫叶形状的裂纹。
泪水模糊了视线。
她终于明白，邓伦为何选择消失。
因为他知道，唯有成为传说，才能让信念超越个体生死。
他的声音不再属于自己，而是化作了风、雨、童谣、炊烟，渗透进日常生活的每一寸肌理。
第二天，她召集了北京地区的所有“静默信使”
成员，在地下防空洞举行了一次秘密会议。
灯光昏黄，墙壁潮湿，三十多人围坐一圈，大多是教师、图书管理员、退休编辑、民间艺人。
“我们不能再等了。”
苏婉说，“‘灰域’已经不再是数据库，也不是行动计划。
它是一种基因，一种文化抗体。
我们要让它长进民族的记忆细胞里。”
她宣布启动“种子行动”
：每位成员必须至少培养两名接班人，传授一套完整的历史记忆编码体系，形式不限??可以是棋谱、菜谱、剪纸花样、甚至是bedtimestory的节奏模式。
“不要追求规模，只要求精度。
就像播种，不在乎撒了多少，而在乎有多少能活下来。”
会议结束时，众人依次起身，用手语打出同一句话：“我们在听，我们在传，我们还在。”
十一月中旬，一股更强的审查风暴席卷全国。
教育部下发文件，严禁中小学开展“非指定主题”
的课外阅读活动。
多地出现“清书行动”
，个别家庭因收藏旧版教材被约谈。
但与此同时，一股反向浪潮悄然兴起。
成都一位小学语文老师在辞职声明中写道：“我无法继续教孩子们把谎言读得朗朗上口。
所以我决定去做一名街头storyteller，在公园里给陌生人讲真实的故事。
欢迎来找我，我会一直讲下去。”
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