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岳峰见状,咧嘴一笑,扭头跟刘大爷对视一眼。
老爷子之前听到岳峰打算把大青龙留下,很明显是有点心理波动的。
但是后面逮到了紫鹰,又见了小东一脸心心若狂毫不识货的状态,顿时就释然了。
“...
雨后的清晨,空气里浮着泥土与草木蒸腾的气息。
林昭然推开窗,风铃轻响,那声音比往常低了一度,像是从很远的地方传来,又仿佛就在耳畔呢喃。
她望着屋檐下那串由青铜碎片与野蔷薇茎干编织而成的铃铛,指尖无意识地摩挲着袖口缝着的一小片干枯花瓣??那是第一年春天,小暖留在祭坛石缝中的礼物。
她没再梦见小女孩,但每天清晨,总能在书桌、茶杯边、甚至枕头底下发现一些微小的变化:一支原本空了的钢笔忽然有了墨水;晾晒的旧照片背面多出一个歪歪扭扭的笑脸;有时是一朵用露珠凝成的小花,静静躺在《未诞之书》翻开的某一页上。
她知道,小暖还在。
学校开学的日子快到了。
长白山脚下的这所“听声学堂”
已经迎来第七批孩子。
他们大多来自特殊家庭:有父母双亡的地震遗孤,有被遗弃在福利院门口的唇腭裂婴儿,也有母亲流产多年后再度怀孕却整日忧惧不安的家庭送来的孩子。
这些孩子有个共同点??夜里常做相同的梦:梦见雪地里开红花,梦见穿红棉袄的小女孩牵他们的手走过一片没有尽头的花海,醒来时枕头上留着淡淡的玫瑰香。
林昭然不解释,也不否认。
她只教他们一件事:**如何分辨真实与回响**。
“你们听见的,未必是幻觉。”
她在课堂上说,声音平静如山涧流水,“就像雪花落在湖面,涟漪会扩散很远。
有些人的心跳停了,可他们的思念还在走。
我们要学会听,不是为了回应每一个声音,而是为了不让真正需要我们的人,被遗忘。”
孩子们围坐在环形教室中央,每人手中握着一枚微型铃铛??那是根据原始青铜铃仿制的简化版,内壁刻有母亲们亲手写下的名字缩写。
每逢月圆夜,他们会一起摇铃三声,然后静默十分钟。
多数时候,风照吹,云照移,什么也没发生。
可偶尔,在某个孩子耳边,会响起一声极轻的“姐姐”
,或是一段不成调的童谣哼唱。
有一次,一个六岁男孩突然抬头:“林老师,刚才有个小姐姐说我妈妈今晚会笑。”
第二天,男孩的母亲来电哽咽??那是她丈夫去世三年来,第一次主动提起要做一顿团圆饭。
林昭然挂掉电话,站在办公室窗前久久未动。
远处山谷中,红蔷薇已连成一片火海,即使在初春寒意未消时也未曾凋零。
科学家们依旧争论不休,称其为“气候异常导致的基因突变植物群落”
,可当地猎户都知道,只要带着悲伤进山的人,在某朵花前停下脚步低声诉说,不出三日,心头便会莫名轻松几分,仿佛真有人替他们背了一程重担。
四月初八,清明刚过,山外来了位访客。
是个年近六十的女人,穿着洗得发白的蓝布衫,背着个粗麻袋,脚上的胶鞋裂了口,露出冻得通红的脚趾。
她在校门口站了整整一夜,直到清晨值勤的学生发现她蜷缩在廊下打盹,怀里紧紧抱着一只褪色的布娃娃。
林昭然见到她时,女人正盯着墙上一幅学生画作发呆??画的是两个女孩并肩站在雪地里,身后盛开着巨大的红花,天空飘着星河般的光点。
“这是我……我闺女小时候的样子。”
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