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这句话，初读时，只觉得淡而无痕的知己感，再咀嚼，竟是“唇齿相依”
的惊心。
冬日的黄昏骤来如电，汹汹而至的虚妄感很快把人打湿，月子害怕冬天，害怕一个人的新年假期，读书泡澡整日昏昏，踩着玻璃碎片了，竟也不觉得痛，只想“若老师在，肯定又说我不小心”
。
我曾经写过，我读托尔斯泰，像困难时期的孩子吃糖，月子对老师亦是，他是她心底的一块糖，心境最苦的时候，拿出来舔一下，甜蜜一下，再收起来。
泼墨如水的爱情看得太多，难得看到一个俯首吝惜如斯的，就觉得心疼。
春回的时候，爱意已经浮出水面了，对着老师新交的女伴，嫉妒的锐角刺出来，由爱故生贪，故生嗔，故生占有欲，天下同心，心同此理，这是爱的标志。
月子转移嫉妒的方式是找另外一个男人小岛，试图平衡一下，仍然没有面对面的计较。
只是不软不硬的距离感，她和老师真是同类项合并。
夏天的雷鸣惊心，再掩饰又有什么意思呢，还是大方地伏在老师的膝头说“我喜欢你”
吧。
流云穿过了暴怒的雨层，天地骤亮。
秋寒又来，老师的反射弧也真是够长，他的身体携带他的气味，漫漫辐射过来。
月子与他不过是咫尺，心和心，却走不到心里面，一边想呵手试暖，一边对自己的心发出警示音——“切勿冀望，切勿冀望”
。
因先前累计的重重暗影，最后的那个冬天，真是童话般的结尾，那么奢侈的明亮，虽然突兀极了，老师的钝然，他用俳句啊，师尊啊，大男子主义啊，堆砌而成的距离感，全都被化解了。
他突然大幅地回应了月子的爱，大方极了，连本带息的。
小气人的大方，有时真是让人落泪的。
师生恋的质地，好像也只能这样，师生的关系，不全然是长幼落差，还多一层伦理的厚度，老师这样的男人，也是我喜好的那种吧——孤独体质，必须在某一个独处半径内才会有安全感的人。
他收集了好多旧电池、旧陶杯，夜深的时候一个个摸出来把玩，也是把玩自己的孤独，孤独在陶杯里发出响声，在电池里微弱的呼吸。
而月子呢，一个人削着苹果都会哭起来，因为想起不愿意为旧日的男友做家务，唯恐变成某种确定的关系，会给对方施压。
孤独的人思路也是重叠的吧，就像老师，像师长一样礼遇月子，好比一个柔软的空气墙，使人总隔着淡淡的距离感，好像是跳某种宫廷舞一样，你进我退，极之优雅的周旋，总有一臂距离之隔。
也就是这个吧，把恋爱的流程拉慢了，时间被拉成一张满弓，使得最后一页徐徐而来的爱的肯定，那样势不可挡。
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