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相关性，衡量项目活动在什么程度上符合目标群体和相关方的需求。
需要回答的问题包括，这个项目的目标是否合理、是否成立？项目设计的活动与产出是否与要达到的目的及最终目标一致？
效果，衡量项目活动在什么程度上达成了目标，也就是要回答项目是否完成了预计的活动和产出。
具体到我们的项目，就是是否完成了计划的培训，是否实现了培训促就业的目的，完成或没完成受到哪些因素影响。
效率，项目的投入产出是否采取了最低成本的方式，在所要求的时间内，来实现同样质量的产出？是否通过管理监测机制来保障项目质量？
影响，衡量项目直接或间接造成的改变，这可能是计划内的，也可能是计划外的。
从经济、社会地位、环境等方面考虑受益人的变化。
可持续性，指项目的成果和影响是否会随着项目结束或资助停止而消退，受哪些因素影响。
2．CIPP评估模型（text，Input，Process，Product）（7）
CIPP评估模型由四项评估活动的首字母组成：①背景评估（textevaluation）；②输入评估（Iion）；③过程评估（Processevaluation）；④成果评估（Productevaluation），简称CIPP评估模型。
这四种评估为决策的不同方面提供信息，所以，CIPP模型亦称决策导向型评估模型。
CIPP评估模型为项目、工程、职员、产品、协会和系统等的评估提供了较全面的指导，尤其是那些准备长期开展并希望获得可持续性改进的项目。
背景评估的内容界定为：了解相关环境、诊断特殊问题、分析培训需求、确定培训需求、鉴别培训机会、制定培训目标等。
其中确定培训需求和设定培训目标是主要任务。
输入评估包含的事项有：收集培训资源信息、评估培训资源、确定如何有效使用现有资源才能达到培训目标、确定项目规划和设计的总体策略是否需要外部资源的协助。
过程评估的目的是为那些负责实施培训项目的人们提供信息反馈，以及时地、不断地修正或改进培训项目的执行过程。
过程评估主要通过以下方式得以实现：洞察培训执行进程中导致失败的潜在原因，提出排除潜在失败原因的方案；分析培训执行进程中导致失败的不利因素，提出克服不利因素的方法；分析并说明培训执行中实际发生的事情和状况；分析并判断它们与目标之间的距离；坚持在培训执行过程中提供有关既定决策和新的决策等。
成果评估的主要任务是对培训活动所达到的目标进行衡量和解释，其中包括对所达到的预定目标的衡量和解释。
特别需要认定的是，成果评估并不限于培训结束以后，它既可以在培训以后进行，也可以在培训之中进行。
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