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竞争是一种社会现象和组织行为，客观存在于人类社会发展的始终。
社会的前进离不开竞争。
用人方面不仅需要竞争，而且也无法排斥竞争。
用人必须改变那种只上不下，只进不出的封闭僵化体系，始终保持一种有上有下，有进有出的开放式流动体系。
人若是处于这样一个流动的体系中，不仅充满了进取心，而且也感到危机感，犹如逆水行舟，不进则退，不能有丝毫的大意。
一个组织中的活力，主要来自于具有开拓创新精神、永不服输的带头人才。
人的才能往往是以潜能的形式存在的，没有竞争，就很难发现其潜在的能量。
伯乐相马，有一个重要的方法就是让马奔跑起来，给每匹马都创造表现机会，展开竞争，让马充分地表现自己，那时千里马自然就会脱颖而出了。
用人亦是此理，如果人人都坐太平椅，吃太平饭，那么天才和庸才即使有天大的差别，也表现不出来。
再好的酒也有一个酝酿的过程，少者一两年，多者上百年。
人才也是，精雕细腻，在实践中不断锻炼，这也是一个培育的过程。
育人非三五日之功，必须从长考虑，戒急戒躁，只有长期的潜移默化，才会终有成效。
作为领导者，必须有较高的才能，同时还要有影响他人的艺术，做到以知识去提高人，以道德去感化人。
1.给他自由
人才大抵有两种，一是从实践中干出来的，一是从课本中学来的。
更多的知识、更多的人才是从实践中来，因此要想让自己的下属成才，除了必要的理论知识的学习以外，还必须给他们一定的任务去做，也就是说要给予他们一定的权力，放手让他们去干。
下属有了一定的权力，就可以凭着自己的能力在适当的范围内去发挥，下属在做事的过程中会不断地发现问题，又会不断地寻找解决这些问题的办法，这实际就是一个循环学习的过程，而且这种学习方法是极有效率的。
一段时间之后，下属所做的事可能失败，也可能成功，但他们都会有收获：失败者可以吸取经验教训，保证下次不会错；成功者可以总结成功经验，以后会把事情做得更好。
如果领导者想重点培养一个人，那么就可以特意地授之以权，譬如做一项很重要的工作等，从中就可以锻炼他的魄力和毅力。
在一个很具挑战性的领域内，遇到的新问题很多而且不易轻易就解决，更重要的是，要在一个全新的领域之内打开局面极为困难。
领导者通过这样的环境就可以识别人才又可以造就一个人才。
2.把握你的需要
育人的目的在于能够在用人之后能更好地发挥他们的才能，为组织服务，因此育人就必须从需要出发，需要什么样的人才就培育什么样的人才，从教的方面来说就是要因人施教。
我们知道对一个企业来说资金是极为宝贵的，企业既要在业务上投资，为了更好地发展还不得不在人力资源开发上投资。
要以最少的投入取得最大的收益，那么不得不注意的就是对人才的培养上应该根据自己的实际需要来选择培育。
企业只有根据自己的需要，选择培育适当的人才，才能实现最佳的效益。
3.给他几块石头
逆境造就人才。
在逆境中，既有重重的困难包围着自己，又没有必要的条件，但是就是由于这恶劣的境况使人激起努力奋斗的决心，从而战胜困难。
逆境可以毁掉一个人，也可以造就一个人。
真金不怕火炼，逆境磨炼出来的人才才是更可贵的。
领导者要考验下属，要让他们成长，可以让他们到逆境中去锻炼，从而培养坚强的意志和处理事情的能力。
4.架起沟通的桥梁
“听君一席话，胜读十年书”
，人往往在某些时候注意不到自己该干什么，一旦有人加以指点，便幡然醒悟。
每个下属不免有这样或是那样的缺点，这是自己所不易察觉的，有时即使知道也懒于改正，但小处不注意，大处必遭殃。
这时就需要领导者对他们加以点拨并责令他们认真改正错误。
也许就是在这些简短的言谈当中，使下属知道了自己前进的路，改正了自己的错误从而更加出色。
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