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翌日，省委党校的学习生活正式步入正轨。
清晨，304宿舍的四兄弟依旧一同晨练、早餐，然后提前十分钟走进了201教室。
经历了昨天的开班仪式和课余的篮球联谊，学员之间明显熟络了许多，三三两两地低声交谈着，气氛不再像最初那般拘谨。
八点整，上课铃声响过，一位精神矍铄、白发梳理得一丝不苟的老教授，抱着一摞厚厚的讲义，步履稳健地走上了讲台。
他目光沉静而深邃，扫视全班，自有一股不怒自威的学术气场。
“各位学员，上午好。”
老教授声音洪亮，带着老一辈知识分子的那种铿锵，“我姓何，何守仁。
本期青训班的政治理论课程，主要由我负责为大家讲授。”
他开门见山，没有过多寒暄，直接切入正题：“我们这门课，将大家夯实理论基础，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。”
何教授说话条理清晰，逻辑严密，他顿了顿，目光扫过台下这些手握一定权力的学员们，语气变得格外严肃：
[“理论上的清醒是政治上坚定的基础。
在座的各位，都是一方主政或关键部门的负责人，你们的理论素养，直接关系到党的路线方针政策在基层能否得到不折不扣的贯彻执行。
希望你们能珍惜这次系统学习的机会，真正沉下心来，读原著、学原文、悟原理，做到学思用贯通、知信行统一。”
]
他看向坐在前排负责考勤的黄政：
[“班长同志，每节课的考勤务必严格登记。
我不希望看到有人无故缺席、迟到早退。
严以律己，首先就要从遵守学习纪律开始。
要对得起你们身上的责任，对得起‘党员干部’这个身份。”
]
“好，下面我们开始正式上课。”
何教授翻开讲义，开始了深入浅出的讲解。
他从国际共产主义运动史讲到华国特色社会主义的探索历程。
从“什么是社会主义，怎样建设社会主义”
这个根本问题，讲到社会主义初级阶段理论、改革开放的伟大决策。
他不仅讲理论本身，更注重分析理论产生的时代背景、实践基础及其指导意义，引经据典，数据详实，案例生动，将看似枯燥的理论课讲得引人入胜。
黄政听得格外认真。
他虽然在清华打下了良好的理科基础，但对如此系统、深入的政治理论学习还是第一次。
何教授的讲解，仿佛为他打开了一扇新的窗户，让他过去在基层实践中遇到的许多困惑，比如如何处理发展与稳定、效率与公平、局部与全局的关系，在理论层面找到了依据和指引。
他飞快地记录着笔记，感觉头脑中被注入了一种强大的思想武器。
郑平、李依辉等人也同样全神贯注。
到了他们这个层级，越来越感受到理论指导实践的重要性，何教授的课正好切中了他们的需求。
上午的课程在充实中结束。
何教授最后布置了阅读书目和思考题，要求大家结合本职工作，撰写一篇心得体会。
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