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分析与讨论教师肩负重大的教育责任
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爱与责任是教育永恒的主题。
爱心与责任感是教师职业道德的核心，是教师职业道德在现实中的具体体现。
培养学生成才是教师责任的归宿。
教师与学生之间实现有效的心理沟通，这也需要教师的教育责任感保驾护航。
一、教师的责任感有所缺失吗？
教师肩负着教育学生的职责，大多数教师都是有责任感的，教育教学工作中尽职尽责的教师并不少见，但是也时常有人感叹教师的责任感有所缺失，尤其是当一些被认为不负责任的教师见诸报端时，教师责任感的问题更是受到社会各界的关注。
教师的责任感真的有所缺失吗？
案例27中的事件过程本身并不复杂，所谓对学生打架不闻不问的“旁观”
教师成了人们关注的焦点。
虽然据警方调查表明，学生之间的打架并不是学生死亡的直接原因，而只起到诱发作用。
但是对于当时正在上课的教师来说，一方面是作为教师的职业角色和应当承担的职业责任；另一方面是作为旁观者的冷漠和回避。
这两方面强烈的反差和不协调让许多人感到诧异不已，并不断追问教师“责任”
的深意。
从法律的视角来看，学生在课堂上打架，教师不及时予以制止，这有违教师法。
我国的教师法明确规定，教师要“关心、爱护全体学生”
，要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”
。
因此，当学生的生命安全受到威胁时，老师不应该无动于衷，而应该想办法及时将打架的学生分开，并且课后与这两个学生进一步沟通，化解学生之间的矛盾。
从教师责任的角度来看，这位教师对自己本应肩负的教育学生的责任弃之不顾，理应受到谴责。
但是事情也许并非如此简单，也可能另有隐情。
据媒体报道，就在半年前，该中学曾发生过一起轰动全国的血案。
该校的一名学生用菜刀砍断了班主任教师的四根手指，原因竟是前一天下午该学生上学迟到后被老师批评。
教师的手指虽被植上，但部分功能已经丧失。
而砍断教师手指的学生只有15周岁，并没有承担刑事责任。
而且，此前这位班主任教师因为教育学生，还被学生家长打过。
二、教师的责任的社会分析
案例27中的这种学校教育现象，一方面反映着教师的责任感问题；另一方面也透视出当前社会尊师重道的意识有所缺失，缺乏积极有效的措施对教师的权益予以保护，导致教师在面对这种冲突事件时缺乏安全感。
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