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流动儿童就学的学校环境
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（一）流动儿童的入学问题
在流动儿童入学的问题上，国家最初采取了“限制”
流动的态度，允许流入地的公立学校接收流动儿童，但要收取借读费。
到2003年，国家六部委的联合文件规定，流入地政府负责解决流动儿童入学问题，收费也要“一视同仁”
。
在政策的鼓励下，越来越多的流动儿童家长将孩子送进正规的公立学校。
以北京市为例，七成以上的流动儿童在公立学校就读。
访谈表明，学校类型与家长对学校的满意度密切相关。
在受访的7名公立学校流动儿童的家长中，有5人对学校比较满意。
“这边学校各方面都比老家的好，就像英语，这边三年级就开始学了。
对孩子的发展当然好，她接受到的知识更多。”
家长满意的方面主要包括学校的硬件设备和课程设计等。
另外两名家长对学校的状况不是太了解。
相反地，对学校不满的打工子弟学校的家长却有6人，满意度低于公立学校。
有的家长对学校的设施条件和教学质量特别不满意。
“北京这个（学校）是私立学校，当然不如老家的。
这里的教育质量特别差，学校管理制度不严格。
说实话，我对这些私立学校非常不满意。”
“孩子长期在这学习，成绩老上不去。
以前最低分数都是90多分。
现在才70多分她都是全班第一的。”
有的家长不满意学校条件，但是感到无可奈何。
“外地学校就是这么回事，能好到哪？”
对学校比较满意的4名家长也只是认为现在的学校比老家的强一些，或者比以前上的学校（打工子弟学校）好一些。
选择送孩子到打工子弟学校，父母考虑的原因大概有三类情况：
其一，6名家长认为打工子弟学校比较近，入校的手续简单。
比如有的家长说：
“小孩小，哪个近，他就在哪上学。”
从访谈资料中可以看到，这一类家长相对缺乏教养孩子的知识，简单地认为有书读就可以，他们对孩子的关注也较少。
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