天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
一所高级小学往往拥有2～3名教师。
和初级小学的同行一样，高级小学的教师也须承担有关社会教育的任务。
他们每星期也须承担有关社会教育的任务，每星期要为当地群众开设讲座，讲授新的立法及必要的公民知识。
高级小学在具体教学活动中还需体现国民教育的平等原则。
一般说来，乡村地区的儿童往往丧失接受高级小学教育的权利，除非他们的父母不需要他们在家劳作。
即便在这种情况下，那些有意从商的孩子需要在邻近市镇的高级小学接受职业培训；农民在农闲时节也要为孩子接受教育创造必要条件。
承担此类教育任务的往往是一些私立学校或义务教育团体。
对于高级小学的教育功能，孔多塞有着更为独到的见解。
随着大工业生产时代的到来，工厂生产过程日趋复杂化、程序化、精密化，工人的劳动职能也随之被分解得愈来愈细，工人终生被束缚在单一的操作活动上的危险日益明确，从而丧失了其他方面的进一步发展，进而导致发展上的畸形与片面，智能上的迟钝，沦为创造利润的奴隶。
在此情形下，高级小学应采取各种适当的方式，发展学生多方面的兴趣和爱好，为日后全面发展奠定基础。
一句话，高级小学要“实施更为宽广的教育，为学生创造免于被束缚于日常工作的命运保障”
[158]。
在社会服务方面，高级小学除采取开设讲座的方式，还可借助星期日课程的方式开展成人教育。
星期日课程的内容应密切联系当地的社会生产与生活实际，这样才可吸引当地的民众前来学习。
唯有如此，“乡村的农民与城镇的工人才能从自身或他人的生活实际中体会到学习的重要及知识的价值，而不会对学习心存轻视之意”
[159]。
星期日课程的内容应每年重复讲授，或者至少隔一年重复一次，以使学习者能够完全领会学习内容，并不易忘记。
3.中等学校（Institutes）
中等学校为五年制的中等普通教育与职业教育学校。
全法国应设此类中等学校110所，其中61个省中每省设1所，19个省中每省设2所，2个省中每省设3所，巴黎设5所。
中等学校向学生传授一切有用的知识。
而不论学习者未来将会从事何种职业，这种学习都会令他终身受益。
在孔多塞心目中，中等学校属于普通教育的范畴。
中等学校的学习应为学生将来更好地履行自己的社会职责及接受高一级的教育打下坚实的基础。
中等学校还承担着为高级小学培养合格师资及培训初级小学教师的任务。
除承担普通教育的职能外，中等学校教育还须为专门的职业训练打下基础。
孔多塞为中等学校设定的学习科目包括农业科学、机械艺术、军事艺术、初等医学。
在具体学习中，所有的学习内容又被分为四大类，即数学与物理科学、道德与政治科学、应用科学、文学与美术。
在设定具体学科的内容时，孔多塞还表现出鲜明的非古典倾向及反对唯学术性的立场。
他认为一向被认定只有古典学科才具有的智力培训价值，在现代自然科学中同样具有。
“现代科学是矫治偏见及思维偏颇的良药，它可被应用到生活的所有领域之中。”
[160]70年后，斯宾塞也提出同样的见解。
凭着科学家的敏感，孔多塞已察觉到在当时的欧洲，一股重视自然科学研究的潮流已悄悄兴起，这必将给欧洲各国带来巨大的影响。
中等学校教育活动的开展还须从各地的实际出发。
在有部队驻防的城市，教学内容应侧重军事艺术、军队条令、法规等；而在一些港口城市，则应着重讲解有关航海运输知识。
中等学校还应表现出一定的非宗教性。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！