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他在学校里头跟同学一起玩耍，但是回到家里我觉得他那种孤独是任何帮助都填补不上的，包括他爷爷奶奶。
现在孩子交往也挺广的，去同学家看到别人的爸爸妈妈都在，一回到自己家就剩爸爸一个人，或就剩妈妈一个人。
我觉得要么是孩子学会适应，要么是父母复合，我觉得这种帮助是最直接的，尽管其他人都能起到一定的作用，但是不大。”
“其他的人，对于我们来说，就是给这个孩子更多方面的关爱吧，因为像这种单亲家庭，有些事情我们做不了，也不能天天跟他在一起，只能在有事儿的时候，尽力跟他交流。
他放学以后的生活，我们也照顾不了，只能是他的监护人，还有他的亲人对他进行照顾。
我们也不知道他真正需要什么，你知道以后，也是在学校里、班级里、同学之间的活动中帮助他们。
但是预期效果并不那么好。
他可能愿意接受，也可能不愿意接受。
……当然教育对于我们老师来讲是义务，但是对孩子的教育应该是多方面的，是家庭、学校、社会共同来完成的，单单靠我们学校，力量是非常薄弱的。”
作为老师，本身的压力就非常大，如果要投入很大精力对学生进行疏导的话，需要大量的工作时间，这很难实现。
“对这样的孩子进行有效的疏导帮助，就要对他的性格、家庭背景，包括父母的文化背景都特别的了解，要赢得这些父母和孩子特殊的信任，才能去做这些工作。
……作为老师来讲，本身教学任务非常重，同时还得做学生的思想工作，有些力不从心。”
对于离异家庭的儿童来说，什么是他们现在最需要的支持？
一种典型的观点是，最需要的支持来自于父母，如果没有父母的支持，就需要靠自己。
访谈中，有5名孩子报告了这样的观点。
例如，有一名孩子提到，他的奶奶和姑姑对他非常好，因为有她们，他觉得父母离婚也没有关系。
但是，当我们问到他还需要什么方面的帮助时，他说小孩子就是需要一个家，其他的帮助都不需要，以后都需要靠自己。
在经历了一些事情后，这些孩子就会慢慢学着从自己身上去寻找支持。
“对于爸爸妈妈离婚的这种情况，你有没有感觉到你还需要什么人或者什么方面的帮助呢？”
“没有吧，不需要什么帮助。
小的时候我觉得需要爸爸妈妈和一个温暖的家。
现在觉得，长大了以后其实一切都靠自己。”
有5名老师认为，孩子最需要的支持，不管是来自谁的，最重要的是心理上的沟通和交流。
下文节录了两位老师的观点。
“对于孩子来讲，我觉得最主要的是心理上的沟通，好的孩子他把这种帮助变成他自己的东西，成为他由不好向好的方向转变的杠杆。
我感觉无论什么样的孩子，无论缺少什么的孩子，因为父母离异的关系，他都会缺少说话的对象，缺少交流，你去跟他进行交心，他会感觉好一些，这样他才会感觉到有人在关心他，照顾他，感觉会好一点。”
“我觉得还是主要看孩子自己，如果他走不出这种低迷的状态，最好就是父母复合。
如果这种愿望实现不了，主要还是靠自己调节。”
可见，从孩子最需要的帮助来看，无论是父母、亲戚、同伴，还是老师，如果这些重要的社会支持者能够和他们进行交流，能够对其有充分的理解和同情，就是对他们的最大支持。
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