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离异家庭儿童情绪问题的量化研究
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对于离异家庭儿童来说，父母的离异无疑让他们在心理上受到了重大的创伤，进而容易引发种种心理健康问题。
张铁成等（1990）通过考察离异家庭儿童的情绪情感变化与其心理特点的关系，发现儿童心理特点的变化随其情绪的变化而变化，并且以情绪情感变化为基础。
可见，离异家庭儿童青少年的情绪问题应该引起高度重视。
从前面的叙述中可知，情绪是衡量一个人的心理是否健康的标志，而我们的研究也显示，离异家庭儿童与完整家庭的儿童相比，有更少的积极情绪和更多的消极情绪。
那么，在离异家庭儿童群体中，这些消极情绪是怎样产生的，它的产生与儿童父母离异，以及儿童感知到的父母之间的冲突有什么关系？根据前面对影响儿童青少年情绪的各种因素的论述，我们认为，家庭经济因素、社会支持、父母的受教育水平以及父母冲突，都在很大程度上影响着儿童的情绪。
父母离异使得儿童的家庭结构发生了重大的破裂，家庭经济状况有所下降，家庭情感表达、独立性、娱乐性、矛盾性、控制性等家庭特征也都发生了消极变化，这些变化将最终如何影响到儿童的发展？此外，我们还发现，父母离异后家庭可能会获得更多亲友的支持和照顾，从而使其社会支持增加，但是，也可能由于单亲父母一方无法解决自己的适应问题，变得更加封闭，从而使得社会支持减弱。
无论是社会支持的增加还是减弱，最终会给儿童的发展带来什么影响？这些问题都有待于深入考察。
探讨清楚这些问题，对于我们帮助离异家庭儿童提高积极情绪、减少消极情绪有着重要意义。
综上，为了揭示离异家庭儿童情绪的产生及影响因素问题，我们将从个体因素和环境因素两个方面，探讨其对于离异家庭儿童积极和消极情绪的作用。
具体而言，首先，考察环境因素对离异家庭儿童积极和消极情绪的影响。
其次，从个体因素的角度，探讨父母离异事件以及儿童感知的父母冲突对儿童积极和消极情绪的作用机制。
（一）研究对象与工具
1.研究对象
采用方便取样的方法，对厦门市四所初级中学初一和初二年级的全体学生进行整班施测，共发放问卷4000份，收回后剔除无效问卷，共有有效问卷3809份，其中离异家庭子女被试160人，初一102人，初二58人，占全部被试的4.3%。
对照组由电脑随机选取。
选取程序如下：把每个班的数据随机编号，抽取出各班级的离异家庭子女的问卷之后，对班级剩余的问卷进行电脑随机排序，然后选择排序在最前面的与离异家庭子女人数相等的问卷。
对照组共160人，初一年级102人，初二年级58人。
最后，有效被试共320人。
其中男生有153人，女生167人，大致相当。
被试的基本分布见表5-1。
表5-1被试基本状况分布（人）
*注：“与谁一起居住”
的各类型之和为308人，有12个缺失值。
“独生与否”
部分，独生子女与非独生子女人数之和为312人，有8个缺失值。
2.研究工具
（1）积极、消极情绪的测查
采用陈文锋、张建新（2004）修订的《积极和消极情绪量表》。
前面已经对该量表进行了介绍，这里不再赘述。
（2）儿童对婚姻冲突的感知
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