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所著《汉字问题》一书积25年研究而成，对提高汉字学习效能，推动汉字简化以及汉字中直排改为横排等，均做出了重要贡献。
其著作除《汉字问题》外，还有《教育心理学论丛》、《教育心理实验》、《教育心理学大观》（三册）、《阅读心理》等。
20世纪二三十年代，汉字心理学的研究最为发达，内容包括音形义之间的关系、横直排问题、字词汇的调查以及教学问题、书法心理等多方面的研究，对推动心理学中国化起了重要作用。
在这方面，取得过成绩的还有刘廷芳、沈有乾、周先庚、龚启昌等人。
刘廷芳是第一本《汉字心理学》的作者；沈有乾用眼动视察研究法，在中文阅读横直排问题上有创见；周先庚发表过一系列汉字心理实验方面的重要论文，还热衷于阅读心理实验仪器的设计与改良，发明了四门速示机。
对于汉字的完形结构，他也撰文进行分析，提出汉字分析三要素，即位置、方向及时间连续，为实验工作提供了基础。
此外，他还研究得出了一条7岁至70岁受试者的识字能力曲线，当时心理学界称之为“周先庚曲线”
。
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儿童心理学和心理测试研究，是民国心理学最受社会关注，取得成绩也较大的一个领域。
几乎所有民国著名的心理学家都曾在此一领域有所作为。
其中，陈鹤琴、肖孝嵘、黄翼、孙国华、廖世承、陆志韦是成就较大的几位。
陈鹤琴（1892—1982）1923年创办鼓楼幼儿园，作为儿童心理研究的实验园地。
1925年，他根据观察、实验、教学和研究积累的资料，写成《儿童心理之研究》（上、下册）。
1921年又与廖世承合作出版《智力测验法》一书。
不仅在研究方法和结论上，有力地启发了同行，而且成果还很快转化成社会效益，获得了广泛的社会影响。
肖孝嵘侧重于儿童心理学基本理论的研究，代表作有《儿童心理学》、《实验儿童心理学》、《儿童心理学及其应用》。
在测验方面，他的主要成绩是着手修订了“墨跋智力量表”
。
黄翼侧重于儿童心理学的实验研究，最有影响的作品有《儿童对奇异现象的解释》、《儿童绘画之心理》等。
孙国华最为重要的论文首推1930年发表的《初生儿的行为研究》。
廖世承对民国心理学的较大贡献，在于心理测验。
他除了与陈鹤琴编著了《智力测验法》之外，还编制了《廖世承道德意志测验》、《廖世承团体智力测验》等。
1925年，他出版《测验概要》一书，为心理测验理论和方法方面的重要总结之作。
陆志韦在儿童心理学研究方面的代表作为《中国儿童的无限制联想》。
在测验方面的主要贡献是1929年和1936年两次修订比纳、西蒙智力测验。
此外，他还是民国时期心理学学科建设最重要的组织者和领导人之一，有着广泛的心理学兴趣，致力于心理学教学，培养了大批心理学人才。
高觉敷、张耀翔等人也是如此。
高觉敷在系统传播西方心理学方面尤有杰出表现，他的不少译著，都成为了影响久远的心理学汉译名著。
工业工程心理学和医学心理学，在民国时期也有初步发展。
陈立是我国最早从事工业工程心理研究的心理学家，1935年他即出版了名著《工业心理概论》。
丁瓒为中国现代医学心理学的著名倡导者，著有《心理卫生论丛》、《青年心理修养》等书。
总之，心理学是民国社会科学的重要一翼，为日后中国心理学的发展，打下了较为坚实的基础。
三、美学
中国现代意义上的美学，开端于20世纪初的王国维。
但作为一门有系统体系的独立学科，它的建立还是在进入民国以后，确切地说，是在20世纪20年代前后。
大体说来，民国美学的发展可以分为三个阶段：20世纪20年代及以前为初创和奠基阶段；30年代为鼎盛阶段；40年代为继续发展阶段。
第一阶段主要是全力介绍西方美学，同时开始了建构美学学科体系的初步尝试。
1915年1月1日，徐大纯在《东方杂志》上发表《述美学》一文，首次比较全面地介绍了美学的性质、内容、分类以及与艺术的关系，大体勾勒出现代美学学科的基本框架。
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