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榨取道果知识的过程，很是艰难。
道果，说简单些就是如来佛祖一身修为和对天道感悟的结晶，是无实体的概念，只是由于大罗金仙永恒不灭的特性，方才留了下来。
道果中含有如来佛祖的理念和精神，
...
雨声渐密，山谷的雾气如纱般缠绕在少年脚边。
他没有回头，也不需要回头。
他知道，那一个个泛起蓝光的脚印并非魔法，而是存在本身被确认的痕迹??每一个“听见”
，都让世界多了一寸真实。
前方灯火连成星河，那是人类最原始也最深沉的渴望：被看见，被理解，被接纳。
而此刻，这星河不再只属于某个人、某个组织、某个国家。
它属于所有愿意开口说话，也愿意闭嘴倾听的人。
他走进村庄时，已是深夜。
泥屋低矮，炊烟早已熄灭，但有几扇窗仍透出微弱的光。
一户人家门前挂着风铃，不是金属制的，而是用碎瓷片和贝壳串成，在雨中轻轻相碰，发出断续的声响。
那声音本该杂乱无章，可少年却听出了节奏??一种缓慢而规律的振动，像心跳，又像呼吸。
他停下脚步。
这不是普通的风铃。
这是**语言**。
他蹲下身，伸手轻触其中一片瓷片。
刹那间，意识如潮水涌入。
画面浮现：一个老妇人坐在灯下缝补衣物，手指颤抖，眼神浑浊。
她嘴里喃喃自语：“阿明啊，今天下雨了，你坟头的草该长高了吧？我给你带了新鞋垫，虽然你穿不着……可我想让你知道，奶奶还记得你。”
话音落下，她将一张写满字的纸折成小船，放进屋外竹筒里的雨水槽。
水流缓缓推动纸船前行，穿过巷道，汇入村外的小溪。
而在下游百米处，另一户人家的孩子正蹲在溪边，拾起这只湿漉漉的小船，读完后默默把它夹进课本里，第二天带到学校念给同学听。
这个村子没有接入“听者网络”
的设备，也没有所谓的天赋听者。
但他们发明了自己的方式??用风铃记录思念，用纸船传递话语，用火堆讲述故事。
每一次诉说，哪怕无人回应，也被他们当作对世界的郑重托付。
少年站起身，眼眶发热。
这才是第九碑真正的意义：不是技术，不是能力，不是权力，而是**坚持表达的勇气**与**甘愿聆听的谦卑**。
他继续前行，穿过村落，来到一座简陋的校舍前。
门开着，里面点着蜡烛。
一位年轻女教师正在黑板上写字，粉笔灰落在她袖口，像雪。
教室里坐着十几个孩子，最小的不过七八岁，最大的已近成年。
他们专注地看着黑板，上面写着一行字：
>“我们说的话，也许没人听见。
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