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林晓打开手电，光束照见墙上一道道刻痕??全是同一句话的不同版本：
>“我可以……想得不一样。”
>“我能不能……不回答？”
>“如果我说不，会怎样？”
每一笔都稚嫩，却用力极深，像是用指甲、铅笔刀甚至牙齿刻出来的。
他们继续下行。
锅炉房内，一台老旧的投影仪正自动运行，连接着一部改装过的收音机，天线由铁丝和铝罐拼接而成。
屏幕上滚动播放着一段文字，没有图像，只有字一行行浮现，如同呼吸：
>【第三十七号记录：今天，老师让我们写“我的理想”
。
>我写了“我想当一个能说实话的人”
。
>她撕了我的本子，说我价值观扭曲。
>放学后，我把这句话抄在每一张废纸上，塞进同学课桌。
>昨夜，有人回信了。
>他写：你说得对。
】
赵卫红走近设备，发现电源线上缠着一根红色毛线??那是腾冲小学手工课常用的材料。
他的喉咙猛地一紧。
“是他们。”
他低声道，“腾冲的孩子们，逃出来了。”
林晓翻看存储卡日志，手指微微颤抖：“这不是单点传输……他们在建立地下网络。
利用废弃学校的广播系统、旧电视塔、甚至玩具对讲机，组成一个跳频中继网。
信号每隔十二分钟切换一次频率，避开清查组的扫描。”
她抬头看他：“这不是我们在引导他们。
是他们在组织自己。”
赵卫红沉默良久，忽然蹲下身，在水泥地上捡起一张揉皱的纸。
展开后，是一幅儿童画：一群小人手拉着手，站在高山上，头顶撑开一把巨大的黑伞，伞下写着两个字??“我们”
。
画角有一行拼音注音：**wǒmenháizài**。
我们还在。
他的眼眶热了。
就在这时，投影仪突然闪烁，画面切换成实时影像：一间昏暗教室，十几个孩子围坐一圈，每人手腕上都有疤痕??那是强行拆除“守望者”
设备的痕迹。
中间站着一个瘦小的女孩，正朗读一封信：
>“亲爱的赵老师：
>我们走了七天，吃了野菜和雨水。
>有两个哥哥在路上被抓走了，但他们临走前把芯片吞进了肚子。
>我们知道你会看到这段话。
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