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伴随着大量知识涌入苏元脑海，神造元婴锻造法的全貌也展现在了他的面前。
如果说神造金丹是修士和仙宝的初步融合，那么神造元婴便是两者的深度融合。
简单来说，就是让仙宝器灵成为修士第二元婴的灵魂...
风在竹林间穿行，像一把钝刀刮过铁皮屋顶。
林晚坐在教室前的石阶上，左手摩挲着那支断了一截的竹笛。
阳光斜照，她右耳垂下的银丝导线微微反光??那是民间工程师用报废卫星接收器改造的助听装置，能将声波转化为轻微电流，刺激残存的听觉神经。
她听不清鸟叫，也听不见雨落，但每当夜深人静，导线末端总会传来一种震动，像是从地底深处传来的回响。
孩子们陆续走进教室，脚步轻得如同踩在雪上。
他们不说话，只是默默翻开课本。
这些书没有封面，纸张泛黄，页边烧焦，是“千灯协议”
崩溃后从各地地下印刷点抢救出来的手抄本合集。
第一课标题写着：“我们曾被禁止讲述的事。”
一个小男孩举起手，嘴唇开合。
林晚看着他的口型，读出那句话：“林老师，今天还能听到‘她’吗？”
林晚点点头，又摇头。
她不能确定那是不是母亲的声音。
但她知道，每当下雨前空气湿度升高，导线就会变得敏感，那些断续的震动会组成熟悉的节奏??五个音符，循环往复，正是那首摇篮曲的变调。
科学家说这是地质电磁扰动，可她宁愿相信，那是周知微还在说话，通过大地、通过水汽、通过所有尚未闭嘴的灵魂。
这所学校没有名字，地图上也找不到坐标。
它藏在云贵交界处的一片原始林区，由几栋木屋和一个半塌的祠堂改建而成。
外墙爬满藤蔓，门楣上挂着一盏永不熄灭的青铜灯笼，灯芯燃烧的是压缩过的旧录音带。
据说火焰里藏着一段被删除三十年的广播原声，只有在特定角度才能听见。
上课铃响了，不是声音，而是地面轻微震颤。
这是阿哲设计的振动信号系统，源自他当年研究的“缄默素-7”
神经反馈机制。
每个孩子手腕都戴着骨传导环，震感频率不同，代表不同的课程开始。
语文课是三短一长，数学则是连续五下急促抖动。
林晚走进教室，站在黑板前。
粉笔灰落在指尖，她写下今天的主题：
**“语言是一种器官。”
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底下有孩子抬头，眼神困惑。
她转身，用手语解释：“就像眼睛能看见光，耳朵能捕捉声波，语言是我们向外延伸的感官。
当它被割除，不是沉默，而是残疾。”
她停顿片刻，指向窗外那片竹林。
“你们听见了吗？”
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