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旁边，林安言的卷子上依旧是近乎满分的数字。
“林安言，”
陈老师点名，“你来分析一下C篇第三题，为什么选B，其他选项的干扰点在哪里？”
林安言站起身，声音清冽平稳，用英语流利地分析出题逻辑和每个选项的陷阱所在，甚至指出了原文中两处容易产生歧义的长难句结构。
他的分析不像在讲题，更像在拆解一台精密仪器的运作原理。
江浔听着，目光落在自己卷面上那几道刺眼的红叉上，手指无意识地蜷缩。
差距，依然像一道鸿沟，清晰地横亘在那里。
但这一次，他没有感到往日的挫败或烦躁，反而升起一股更清晰的、想要弄明白的欲望。
他拿起红笔，在林安言分析的同时，飞快地在自己的卷子旁记下关键词。
陈老师满意地点点头，示意林安言坐下，目光随即投向江浔：“江浔，你错的那三道题，现在明白问题出在哪儿了吗？”
江浔站起身，有些紧张，但尽量让自己的声音保持平稳：“第二题是没理解‘mitigate’在语境里的具体含义，误选了程度过重的‘eliminate’；第四题是跳读太快，忽略了转折连词‘however’后面的限制条件……”
他一边说，一边不自觉地将目光投向林安言摊开在桌面的卷子，那上面有极简的批注。
“思路是对的，”
陈老师表情稍缓，“但词汇精度和阅读耐心还需要加强。
坐下吧，课后把这几篇文章的精读笔记补上。”
江浔坐下，轻轻吐了口气。
桌下，他的手背被一个微凉的东西极快地碰了一下——是林安言的手指。
那触碰稍纵即逝，却像一颗定心丸。
……
……
……
食堂人声鼎沸，各种食物的气味混杂在一起。
江浔和林安言端着餐盘，好不容易在角落找到一张空桌。
“C篇那篇文章，”
江浔扒了一口饭，含混地说，“你昨晚是不是提前看过类似的？”
林安言小口吃着青菜，摇了摇头：“没有。
结构比较典型，是雅思阅读常见题型。”
“又是雅思……”
江浔嘟囔，想起林安言那本厚厚的英文原著，“你什么时候考的？”
“高一。”
林安言语气平淡，仿佛在说昨天吃了什么。
江浔噎了一下，放弃了在这个问题上继续追问。
他夹起一块看起来还算完整的红烧肉放到林安言碗里：“多吃点，下午还有硬仗。”
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