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周有光先生2001年说：“汉字难学难用，主要不在笔画繁，而在字数多。”
（《21世纪的华语和华文》，载《周有光语言学论集》）义务教育领域的汉字定量对全社会的语文生活有广泛而深远的影响，是中国语文现代化的一项基础工作。
1988年5月，国家语委和国家新闻出版署联合发布了《现代汉语通用字表》，该表共收汉字7000个。
这是新闻出版领域的汉字规范。
1988年7月，《汉语拼音正词法基本规则》发布，《汉语拼音方案》的文字属性在技术上得以完善。
2000年10月，《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施。
该法规定：“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”
“国家推广普通话，推行规范汉字。”
2013年《通用规范汉字表》公布，《印刷通用汉字字形表》《简化字总表》《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字表》等“原有相关字表停止使用”
，也不再实行偏旁类推简化，简化字已经严格定量、定形、定序，“简化字”
的法律地位正式被“规范汉字”
正式接替。
曾有一段时间，各地语委的存在感主要体现在上街检查商家的标牌用字是否规范。
如果碰到繁体字异体字，不管你是花了十万几十万元做的，还是千辛万苦请大领导、名人题写的，都得拆除，因此难免闹出尴尬来。
尽可能限制繁体字、异体字的使用是中国文字改革的一贯精神，到2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施，这一点写入法条中：
第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹；
（二）姓氏中的异体字；
（三）书法、篆刻等艺术作品；
（四）题词和招牌的手书字；
（五）出版、教学、研究中需要使用的；
（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
超出这五小块自留地之外，除非行政许可（即依本条第六款），使用繁体字、异体字即被视作不合法；本条第五款所谓的“需要使用”
，看起来解释空间很大，但实际上是给执法部门的空间，不是给文字使用者的。
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