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然后退回合唱队。
同时切幕的同学切换课桌上的幕名牌（第三幕戏：寧外塑造了我）
第三幕：寧外塑造了我（平等的我，坚强的我）
（若考虑八一因素，可叠加**舰队的驱逐舰背景，水兵与寧外学子合作表演或以舞台视频呈现“自信的我，爱国的我”
，此剧情暂不加入本幕戏，待后补）
旨在將寧外学子人格升华於自由、平等、尊严，强调人性的健全和良知的完整，以及坚毅的品格：孩子啊，孩子啊，再努力一下，再坚持一下，曙光就在前方！
场景：残存的桑菲尔德庄园（暂定）
时长：3分钟
人物：挑选英语口语能力较好的两位同学一男一女扮演（简）（罗切斯特），英文对白，主题突出“平等的我”
“坚强的我”
，以简为主。
男同学从合唱队走出先上场，女同学后出场。
罗：hello，i#039;mrochesterfromjaneeyre.i#039;mblindandmymanorburneddown.willmybelovedjanebeback?（大家好，我是《简爱》里面的罗切斯特，我眼睛瞎了（边说边带上墨镜），我的庄园也被烧毁了，我深爱的简会回来吗?）
女同学简悄悄从合唱队出列，
罗：whoisthere?jane，isthatyou?（谁在那？简，是你吗?）
简：yes，it’sme（是的，是我。
）
罗：ihavenothing.areyouwillingtostaywithmenow?（我什么都没有了，你现在还愿意和我在一起吗?）
简（语速中速，表情温柔且有力量）：
thedisasterhasalreadyhappened.ifyoucan#039;tavoidit，youhavetoputupwithit.itisweaknessandstupiditytonottoleratewhatismeanttobeenduredinlife.灾难已经发生了。
假如你避免不了，就得去忍受。
不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。
edward，iwaspoor，humble，andnotpretty.butmyspiritcanaddressyours，asifbothhavepassedthroughthegraveandstoodbeforeheavenaqual.爱德华，当初我贫穷，卑微，相貌平平，可我们的灵魂有共鸣，如同我们俩均穿过了坟墓，平等地站在天堂的门前。
inrecentyears，themorelonelyiam，thelessfriendsihave，andthelesssupportihave，themoreihavetorespectmyself.这几年，我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。
edward，icometoyouasanequal.iwillnotbeless.evenforthemanilove.nowweareequallyspiritualinspirit.爱德华，我来到你身边，你我平等，我不会附属於你，即使是我爱的人也一样，现在，我们在精神上也一样是平等的
iwantnothing.nothing.onlyyou.edward，letmestay.我別无他求，只要你，爱德华，让我留下吧
罗：jane...
（此处两位同学可以根据自己对爱情和人性的理解飆戏，对白文稿请同学们自助完善之，请薛**老师按话剧表演方式导演之，第三幕戏时长请控制在3分钟左右）
独白同学丁台词过渡到第四幕戏《遇上寧外，遇见最好的自己》
独白同学丁：先对以上表演部分给出高度概括性总结（如感恩寧外塑造了平等的我，坚强的我）。
接：遇上寧外，遇见最好的自己，寧外的学习生活让我们充满力量，精神面貌发生了很大的变化，不再感到彷徨，也不再迷惘，隱学岭上，青春飞扬，我们志存高远，树立了远大理想，並表示自己以后想考清华大学，当天文学家。
（台词由丁同学发挥想像力）
台上的其他同学附和（相互交流状）：太棒了，那你以后想当什么？
其中甲女问乙女：你以后的理想是什么呀
乙女用唱的方式回应，4领唱从合唱队出列，走到课桌前方，舞台中央，
4领唱按心中旋律各自自由演唱（偏美声唱法，最好参考歌剧咏嘆调唱法，若有能力，可呈现女高、男高、女中、男中四种音色；用录音笔录下自己的声音，合適的时候学习记谱，或请音乐老师帮助记谱。
）
一段甲女、二段丙男：
我想当文学家，像雨果一样，像鲁迅一样，书写人性的真假，
我想当物理学家，像居里夫人，像爱因斯坦，探索真理的伟大，
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