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**”
那一刻，我看见好几个壮年男子转过身去，肩膀微微耸动。
活动结束后的晚上，洛古召集全村人在火塘边聚会。
酒碗递了一圈又一圈，有人开始唱歌，有人讲述祖辈迁徙的故事。
沈砚之拿出笔记本，请大家为这盘棋起个名字。
有人说叫“开口的日子”
，有人说叫“心落地的地方”
。
最后，一个六岁男孩仰头说：“它还在走啊，怎么能叫结束的名字呢？”
沈砚之笑了。
他在本子上写下：“**未完之局。
**”
临行前，村民们送给我们一件礼物：一幅用羊毛毡绣成的棋盘图案，每一颗交叉点都用不同颜色的线代表一个人的名字。
背面写着一行彝文，翻译过来是：“从此以后，这片土地上的每一句话，都有地方可去。”
车子再次启程，穿过云雾缭绕的山道。
沿途风景变幻莫测，有时是悬崖峭壁，有时是溪流潺潺。
我和沈砚之轮流开车，累了就在路边停下休息。
某天傍晚，我们在一处废弃的护林站过夜。
屋内积满灰尘，墙角堆着几本泛黄的日志。
我随手翻开一页，竟看到一段潦草的字迹：
>“1987年4月3日晴
>今天来了个奇怪的男人，背个破包，里面全是石头。
他说这些是他和死去妻子下的棋，每一颗都记得她说过的话。
我不信，他就摆给我看。
黑子是吵架那天她摔门而出的脚步，白子是她病床上最后一次微笑……最后他说：‘我不是赢了棋，是赢回了回忆。
’
>我没留地址，但他走的时候，眼里有光。”
我怔住了。
沈砚之接过日志，沉默许久，才轻声道：“原来这条路，早就有人走过。”
几天后，我们抵达预定的目的地??一所位于半山腰的彝族小学。
学校只有五间教室，师资匮乏，多数孩子要走两小时山路才能到校。
校长是个年轻的女教师，叫苏?，毕业于西南民族大学。
她见到我们时眼睛发亮：“我一直关注你们的‘无界棋局’，还带着学生模仿过你们在塔县的做法。”
她带我们参观校园。
教室墙上贴满了孩子们画的“棋语”
：有人把棋子画成土豆，说“这是我们家今年的收成”
；有人把棋盘变成星空，标注“阿爸打工的城市”
；还有一个孩子写道：“我希望黑子是我，白子是妈妈，这样我们就能在一起了。”
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