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“谢老师，我也举报，10班同学作弊！
我旁边这个男生，和黑板上那个女生串通一气！”
吴震寰从来没有像今天一样懵过。
咋回事？我就打个酱油，帮同班同学一个小忙而已，才坐在你旁边的，怎么突然开始集火我了？
他本就不是丁悦那般锋芒毕露的性子。
实力在那儿，自证不难。
但若无必要，吴震寰才不希望在一群陌生人面前当显眼包。
爱信信，不信滚，不要打扰我刷题。
事到如今，谢老师也看出来了，翁超无非是被揭穿后的气急败坏。
实验班成绩比普通班高出一个档次，经常被表扬，很多学生平日里便不知不觉地产生了一种优越感，看不起普通班的学生，很难接受“我在某些方面连普通班同学都不如”
的事实。
作为带过多届实验班的高级教师，谢老师对这种心态再熟悉不过了。
翁超恼羞成怒时说出的话，谢老师当然一个字都不信。
10班吴震寰，之所以中考物理满分，是因为满分只有那么高。
著名偏科鬼才，高一的物理老师都听说过。
翁超心态已经失衡，谢老师决意，课后再针对作弊和逮着人乱咬之事，好好教训他一顿。
当着这么多同学的面，万一话说重了，翁超都会觉得被羞辱。
好面子又拧巴的孩子，一旦想不开……
他谢禹才责任可就大了。
于是，谢老师打圆场，让同学们把注意力转移到丁悦身上：“在黑板上解题的确让人紧张啊！
不过，顶着巨大的压力，丁悦同学依然冷静沉着，两道大题都做对了！
尤其是第二题的最后一问，选拔考试时做对的不超过五个人！”
看热闹的同学们纷纷将目光转向丁悦。
丁悦站出来，本意只希望为自己讨个公道。
若是翁超愿意当面给她道个歉，她倒没有非把翁超踢出竞赛班，对人家赶尽杀绝的意思。
至于翁超自取其辱，就是她没料到的了。
谢老师给翁超一个台阶下，她也没必要步步紧逼。
她不社恐，尤其是如此荣光加身之时，也丝毫没有觉得不好意思，大方朝全场一笑。
“……这第二大题最后一问，丁悦同学的三维空间坐标系，解法非常新颖，比我们出题老师的解题方法还要简洁一些。
来，我们请丁悦同学帮忙讲解一下这两道大题。”
丁悦也干脆，把翁超在黑板另一边乱七八糟的解题过程擦掉，就着自己的解题过程，给同学们讲解。
建立三维坐标系，自学了高中立体几何的学生都能做。
但能如此游刃有余，灵活运用到物理题中做受力分析的，只有丁悦一个人。
那天选拔考试结束，丁悦从吴震寰那里听来了连续求导的解法，却因为不了解吴震寰熟悉的微积分知识，无法完全理解吴震寰的方法。
糊里糊涂地，她开始考虑对她来说更为直观的解法——坐标系。
不是所有人都有丁悦这么强的空间想象能力。
有的同学也尝试了一样的办法，却无法在二维平面的纸张上，完美展现物体在三维空间中的受力、运动状态。
因而，丁悦按照自己思路讲题时，即使经验丰富如谢老师，都要在纸上反复比划，才能跟得上她的节奏。
更别提同学们了。
相比十几分钟前听到丁悦来自10班时的轻视，讲到第二题时，就算再对10班不屑的同学，也不得不叹服。
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