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舒染提高了声音，“正因为它们来得珍贵，来得不易，我们更要加倍爱惜！
铅笔，要省着用，用到握不住了，咱们还可以绑上小木棍继续用！
橡皮，不能拿来玩，更不能浪费，擦的时候要轻轻的！
大家能做到吗？”
“能——！”
孩子们异口同声地回答。
“好！”
舒染脸上露出笑容，“那么，现在，老师要把它们分到每个学习小组。
由小组长保管，大家轮流使用，互相监督爱惜！
石头、栓柱、阿迪力、春草，你们是小组长，上来领。”
四个孩子激动又紧张地走上前，小心翼翼地接过舒染分发的铅笔和橡皮，像捧着稀世珍宝一样回到自己的小组。
孩子们握着铅笔，看着那神奇的橡皮，学习的劲头似乎都更足了。
舒染看着这一幕，心里那点不安和顾虑，渐渐被孩子们纯真的目光抚平了。
为人师表，最重要的不就是给孩子们创造学习的条件，引导他们走向光明吗？至于这光明背后是谁点燃的烛火，只要烛火本身是纯净的，照亮了前路，又何必执着于一定要看清那执烛人的脸？
她转身在黑板上用力写下了一个大字：“珍”
。
“同学们，今天我们不光要学新字，更要明白这个字的份量。”
舒染指着黑板，“‘珍’，是珍贵，是珍惜的意思，它告诉我们，有些东西，得来不易，需要我们像爱护眼睛一样去爱护它。”
“就像我们手里的铅笔和橡皮。
它们是怎么来的？我们不知道是哪位不留名的好心人送来的。
但正是因为不知道是谁，不知道还有没有下次，我们才更要明白它们的‘珍’贵！”
孩子们下意识地握紧了手里的文具，小脸上露出郑重的神色，连最调皮的铁蛋也把玩着橡皮的手放了下来。
“我们不光要珍惜这些文具，”
舒染的语气更加深沉，“更要珍惜能坐在这里读书认字的机会！
想想那些还没能来上学的牧区小伙伴，想想我们为了学习费过的力气！
想想我们辛苦挖渠挣工分的爹娘！
这一切，都值得我们用一个‘珍’字，放在心里！”
她拿起石头粉笔，在黑板上那个大大的“珍”
字旁边，用力写下两个词：珍惜、
珍宝。
“珍惜我们现在拥有的一切学习条件！
把我们学的每一个字，都当成珍宝！
把它们装进脑子里，记在心里，谁也偷不走！
这才是对那位无名好心人最好的感谢，也是对我们自己最好的交代！
大家说，对不对？”
“对——！”
孩子们大声回答。
石头用力地点着头，把铅笔小心地放回小组的一个旧罐头盒改造的铅笔盒。
阿迪力看着自己写出的“珍”
字，又看看妹妹阿依曼珍惜地抚摸橡皮的样子，抿了抿嘴，把那块淡黄色的橡皮更小心地放进了自己缝的小布袋里。
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