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虎子，巴彦刚学用笔，不熟练，你应该耐心等，或者告诉老师，不能动手抢，更不能推人。
给巴彦道歉。”
虎子瘪着嘴，显然不情愿，但在舒染的目光下，还是小声嘟囔了一句：“对不起。”
舒染又看向巴彦和赛达尔，放缓语气，通过阿迪力翻译：“巴彦，赛达尔，工具要大家一起用，轮流来。
写完了，要主动给下一个同学。
明白吗？”
她配合着手势。
巴彦喘着粗气，眼神里的愤怒未消，但看着舒染平静的脸，又看看阿迪力，最终点了点头。
一场小冲突暂时压下，但舒染知道，根子上的问题，像语言隔阂、文化差异、资源争夺，这些都远未解决。
她看到阿迪力坐回去时，脸上那种不属于他这个年龄的疲惫和烦躁。
他成了夹在中间的人，两边都要安抚，两边都费力。
放学后，舒染特意留下阿迪力。
“阿迪力，今天谢谢你。”
舒染递给他一块干净的布，让他擦擦手上的灰，“没有你，老师跟他们沟通更困难。”
阿迪力接过布，没抬头，闷声说：“他们……笨。
话听不懂。
规矩也不懂。”
语气里带着抱怨。
舒染在他面前蹲下，平视着他：“不是他们笨，阿迪力。
是你比他们先学会了这里的语言和规矩，你比他们来得早、学得快，所以才能帮老师，帮巴彦和赛达尔。
这是很了不起的本事。”
她竖起大拇指。
阿迪力擦手的动作停了一下，飞快地抬眼看了舒染一下，又低下头，神色放松了一点。
“但是，总是靠你翻译，你太累了，他们也学得慢。”
舒染继续说，“老师想个办法，以后课上，尽量多用东西比划，多画图。
你也帮老师想想，怎么让他们学得更快些，好吗？”
阿迪力沉默了一会儿，点了点头。
“还有，”
舒染声音压得更低，“巴彦和赛达尔回家，他们的爸爸妈妈……有没有问起在学校的事？有没有人……说不好的话？”
她担心这些小摩擦传回牧区，会被放大，影响老阿肯和其他牧民的看法。
阿迪力想了想，摇摇头：“图尔迪高兴。
阿依曼学字，唱歌。”
他指了指巴彦和赛达尔空了的座位，“他们没说。
可能忘了。”
孩子之间的矛盾，来得快去的也快，但大人的心思却细腻得多。
舒染稍稍放心，又叮嘱了几句，才让阿迪力回家。
她收拾好教室，锁上门，心里盘算着怎么改进教学。
一抬头，看见许君君正靠在门口，抱着胳膊看着她，脸色有些凝重。
“怎么了？”
舒染走过去。
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