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接下来，失物招领的管理就变得科学有序了。
这就是岗位的魅力。
我惊叹于这个孩子的执行力，所以问他整个文本的原创程度有多少，家长有没有帮忙。
结论是，90%的内容是孩子自己写的，家长只是负责排版、印刷而已。
小菜园招标
在小菜园招标的整个过程中，最重要的一个环节是分地。
全校一共有16块地，编为1～16号，对应16个班组群。
每个班组群里有三个班。
好的地，平坦，阳光充足；不好的地，背阴，地形古怪，中间可能还有一个大井盖。
孩子们要通过演说，让由家长、老师、农林局的专家和学生组成的评审团评价，谁可以拥有优先选择权。
孩子要写清楚：为什么要种地，需要什么样的地，我种了这块地之后，它的经济价值和社会价值体现在哪里，我将怎么充分使用它……
我们学校组织的小菜园招标活动一步步完成后，孩子们非常兴奋，毕竟在北京这样的城市能有一大块土地可以任由孩子们去种白菜、土豆、辣椒，非常难得。
其他活动
我们组织的活动多种多样。
美术社团的孩子做了“探究中国画的特点”
的研究；音乐社团的孩子做了“论BGM的重要性”
的研究——我是因为孩子们请我当指导老师，才知道BGM（Bausic）指的是背景音乐；有的孩子写了小论文，比如《论薯片对人体的影响》——我看了孩子们的论文之后，才知道关于薯片居然有那么多有趣的知识；还有的孩子做了“会长头发的颜料”
的研究，并且用现场模拟的方式呈现了出来……
天地无限广阔，当孩子们把兴趣爱好与学校里的生活联系起来后，就有太多的东西可写了。
并且，这些内容极具独创性。
孩子们，大胆地把事情搞起来吧！
以上是我的建议，但并不是要照着做。
每所学校、每个班级、每个同学、每个家庭都是不同的。
世上还有很多事情可以挖掘，只要别闷头苦写，与老师建立起关联，共同做事，路就宽了。
走进社区
让孩子们到社会中去做大事情，搞大的活动，可能很难实现。
那应该怎么做呢？
其实把握两点就够了。
第一点是用心观察，善于发现。
第二点是真实体验，感受生活。
先说第一点。
孩子在社区里要学会用心观察，善于发现，“看”
其实也是一种非常好的参与。
物业、保洁：表扬信与建议书
小区里有物业、保洁，孩子可以给他们写表扬信或者建议书，他们会很开心，服务会更棒。
成年人也需要夸奖，尤其是来自孩子们的赞美。
要想表扬他们，肯定不能很空洞地说：“叔叔阿姨，你们辛苦了。”
有效的表扬，是需要用心去观察的，要知道他们平时具体做了什么。
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