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作文互改法：在交流中写出好作文
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崔永元说：
很多同学觉得，写作文已经很不容易了，居然还要修改，就皱起眉头来了——改，只是第一步，除了自己改，还要学怎么互改。
我教作文的方法，通常是先让人感受到作文就是生活中的一部分，体会到写作文的乐趣，然后给出实用工具。
也许有人觉得自己学到了讨巧的方式，但是归根结底，学习就是学习。
所谓快乐，主要体现在学有所成的成就感上，而不是过程当中的简易。
只有快乐而没有成果，肯定是无效的。
就算写作再容易，也不如打电子游戏来得过瘾。
但这两者的不同是，打游戏是消耗自己，学写作是充实自己。
学习修改作文就像锻炼肌肉一样，一开始会很累，会有爬坡的感觉，但如果你找到窍门，持续不断地训练，肯定能达到一种无招胜有招、运用自如的理想境界。
最关键的是，你得先用起来，让它成为自己的习惯。
想要坚持下来，也是有一些窍门的，绝对不是自己闷头改，可以加点儿乐趣，加点儿挑战，加点儿与别人的互动。
这就是下面要说到的作文修改方法——互改法。
和谁互改呢？答案是同学和父母。
最好的老师是同伴
有一句话叫“学生最好的老师是同伴”
。
孩子们自己也认为：当一个学生遇到难题，如果去问老师，可能会觉得有点儿压力，但是问同学就很放松。
同学之间很了解，也知道你的问题所在，可以更有针对性地解决问题。
我讲一个小例子。
我的一位同事是数学老师，他教同学们玩魔方，但有一个同学怎么也学不会，实在没辙，他就让那个孩子先自己琢磨。
结果下一次上课时，他已经会玩魔方了。
原来，是同桌教会他了。
老师很奇怪，同桌是怎么教他的呢？
学生说了一句令老师印象极为深刻的话：“老师，您教我的时候是站在我的对面，您摆弄了半天，我也没有看明白到底是怎么转的。
同学教我的时候，是坐在我的旁边，我的方向和他的方向是一致的，我照着他的样子做就学会了。”
来到学校，“同学”
这两个字不能白叫，真的可以一起学习。
尤其在习作修改上，既然有挑战，就带着同伴一起来吧。
同一个年级的同学，作文水平不一样。
作文水平差不多的同学，在写不同类别文章时，能力和状态又不一样。
这就有了“你帮我、我帮你”
的可能。
“三人行，必有我师”
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