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“张媛，你小小年纪写硬笔书法就这么好了，今后一定会有出息的。”
班主任老师改变了对她的看法。
张媛的自信心得到了极大的提升，其他文化课也奇迹般地提升起来。
最后，与那些优秀的同学相比，至于谁胜谁负不再重要，重要的是，大家一起陪伴、一起努力的那一段时光拯救了她，也影响了他人的美好时光。
各人的天赋与才能不同，又何必强求一律。
不要用一生来为他人的光环埋单，否则你除了妄自菲薄，什么也没有。
每个人只要尽力发挥好自己的天赋与才能，都应当感到高兴与满足。
他人可以，你也可以。
蓝冰是单位的笔杆子，她也不乏开朗与爱心，是同事眼中的优秀者。
但是，她的内心深处却自卑怯懦、敏感多疑、孤独逃避。
据蓝冰自述，她有一个不堪回首的童年。
蓝冰自小生活在农村，家中条件很一般，经济经常拮据。
她的成长，受到了同学的富裕、优秀、自由、成绩优异等多重光环的影响。
小学五年级，因为父母到城里打工，她也跟着到城里读书。
但她万万没想到，这次转学，对她的心理造成了一生的影响。
体育课，老师要求穿运动套装。
当时运动衣要五六十元一套，这对从乡村来的她而言，其难度可谓上天摘星。
当时她的生活费一周才七八元，一套运动服可是要花掉大半年的生活费呀，还别提运动鞋了。
看着整日劳累的父母，她只好把这一切压力独自承担。
为了不被老师批评，她只好穿着秋裤上体育课，在同学之中显得格外显眼。
她听到了同学的窃窃私语，心蹦得紧紧的，不敢直面他们的目光。
以上只是冰山一角，还有更多无心却客观存在的比较，让她黯然神伤。
科学老师刚下课，同学A就滔滔不绝地背诵上课内容，而自己脑子里却一片空白；也曾仰视同学B在数学课上对答如流，自己却瑟瑟胆寒，害怕抽问；曾羡慕同学C写的作文字字珠玑，自己却是绞尽脑汁、笔涩词枯。
不仅在学习上，在综合能力上她也是望尘莫及。
那么多的他们如天空的日月，那么光亮，那么夺目。
而自己呢，却微弱如萤火之光，如暗夜之烛。
这灰色无光的童年啊！
后来长大了，她才明白，无论是背书还是做题，有很大一部分原因是自己早期的启蒙教育缺失，课外阅读积累甚少，父母的家庭教育心理疏导缺位，再加上以前就读于乡村学校没有打下牢固的基础，导致了一系列的后遗症。
好在，她从中学时期、大学时期到参加工作后，一直都勤奋有加，能力的提升、经济的改善都有了较满意的结果，读书时曾经光鲜一时的同学都可以平视了。
只是，年少时深深的自卑却挥之不去，隐隐生疼。
庆幸的是，如今老师都和蔼可亲，物质条件丰富，指引心灵的书籍也多了起来，成长中的诸多困惑可以及时得到解决。
爱出者爱返，福往者福来。
用我们的爱缩小彼此心里的阴影面积，阳光的温暖就传递给了彼此。
身边有了优秀的人，除了羡慕嫉妒、自我矮化，我们也可以选择接受。
接受他人的优秀，接受自己的不完美，或奋起直追，或完善自我。
这时，才是真正爱自己的开始。
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