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为什么我们不加入他呢？”
感知他人的感受以及自己的行为如何影响他人，是社交技能发展的一个重要组成部分。
我们向孩子分享对社交情境的观察，有助于启发孩子进行思考。
随着时间的推移，孩子们会逐渐内化这一观察过程。
怎样为技能发展提供温和的指导？
您有时会发现自己面临着一个难题：您需要指导孩子解决问题，却找不到正确的语言或者方法。
当您指导孩子在真正的社交场景中解决实时问题时，可以使用美国心理协会建议的“IDEAL五词法”
来指导您的谈话：
&ify（识别）识别场景中的问题和感受
&ermine（确定）确定可能合适的解决方案
&e（评估）评估每一种可能的方案
★Act（行动）选择最好的方案，采取行动
★Learn（吸取）吸取经验教训，以备未来使用
下面，我们利用一个具体案例加以说明：
引导孩子思考问题和其中每个人的感受，然后思考可能的解决方案。
排除可能产生负面结果的解决方案同样十分重要，因为这可以鼓励孩子预测未来行动的结果，还可以鼓励孩子们在采取行动前停下来，花一些时间思考问题。
这是控制冲突技能，在生活的各个方面都十分重要。
指导儿童的普适性建议
前面我们讨论了许多帮助孩子在社交场合中应对“当下一刻”
的方法。
以下是一些能够为孩子提供学习社交技能的安全空间的补充做法：
★给孩子大量练习的机会！
鼓励孩子加入定期的游戏小组，与邻居交往，去公园游玩。
★鼓励孩子们一起玩游戏，在游戏中学会如何轮流做事，以及有风度地输赢。
★鼓励孩子与小朋友相约一起玩耍，练习分享和做别人选择的事情。
★与朋友或家人视频聊天，帮助孩子练习积极倾听，在电子场景中获
取非语言信号。
★教会孩子识别和定义自己的感受，并练习识别他人的感受。
★教孩子共情。
家长寻找机会谈论别人的感受，为孩子们做出表率，让孩子们知道如何想象他人可能会有什么感受。
★在场景出现之前进行角色扮演，帮助孩子提前练习。
比如，家长与孩子去公园之前，与孩子进行角色扮演，练习如何请求加入别人的游戏；去艺术营之前，与孩子进行角色扮演，练习评价同伴的作品。
★给孩子大量独立获得成功的机会，家长只在孩子有需要的时候介入。
★对于孩子的社交技能，家长提供温和、充满鼓励的反馈。
给孩子们多种多样的学习机会，向他们提供富有建设性、同情心的反馈和温和的指导，这有助于孩子们发展重要的社交技能，从而获得他们在学校、体育场和其他情境中取得成功的必备要素。
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