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1911年，陶行知先生建议在南京高师附设“速记打字讲习班”
，以应社会急需，为职业教育开辟新天地。
1921年12月，中国教育改进社成立，陶行知先生受聘于该社主任干事，该社特设职业教育组和职业教育委员会，推动职业教育的开展。
1922年，陶行知先生在安庆暑期演讲会上作了题为《教育者的机会与责任》演讲，指出“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。”
“倘若一个人没有能力，则此人必分大家的利，而造成社会的恐慌了！
所以教育的成绩，就是技能；教育就是技能教育”
。
1924年，编辑平民职业小丛书。
1925年，在应南开中学演讲时说：“我希望诸君至少要做一个人，一个整个的人。
做一个完整的人有三种要素：一要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。
诸君要做一个80岁的青年，可以担负很重的责任，别做一个18岁的老翁。
二要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
三要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
生利的人自然可以得到社会的报酬。”
他说：“我曾做了一首白话诗，说人要有独立的职业：滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事自己干。
靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。”
1926年，陶行知先生的职业思想更加明确。
他说：“中国乡村教育走错的路！
他教人离开乡下往城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；他教人羡慕奢华，看不起务农；他教人分利不生利；他教农夫子弟变成书呆子；他教富的变穷，穷的变得格外穷；他教强的变弱，弱的变得格外弱。
前面是万丈悬崖，同志们务须把马勒住，另找出路！”
“生路是什么？就是建设适合农村实际生活的活教育。”
“活的乡村教育，要教人生利。
他要教荒山成林，叫瘠地长五谷。
他要叫农民自立、自治、自卫。
他要叫乡村变成西天乐园，村民都变成快乐的活神仙。”
1927年，陶行知先生在南京郊区创办晓庄师范学校，倡导著名的“生活教育”
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