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果然,名师胶囊“教会别人题目”
这个规则是很灵活的,直接用嘴讲题算是教会,写一份解析让大家看也算教会!
教室里很快响起窃窃私语声,都在讨论宋河手写的题目解析。
“数生大帝果真伟力!
我居然看懂了!”
“我靠,感觉比班老师讲的还好,第三题这种方法我头一回听说!”
“这就是大神带飞的快感么?”
“起鸡皮疙瘩了,高人一点拨,数学原来这么简单?”
“简单吗?我看这解析感觉很恐怖啊!
这些打法刁钻的思路、这些霸道嚣张的解题是怎么出现的?果然数学还是靠天赋吧!
生下来不行就真的不行啊!”
之前也上过几节数学自习课,班里的气氛都萎靡不振,毕竟数学题这东西,对大部分学生来说很难打起精神。
这节课前半段也是一样的气氛消沉,但后半段班里却面貌大改,众多学生居然兴奋地凑在一起讨论数学题,不时响起解出难题的欢呼声,一派勃勃生机万物竞发的热烈景象!
出现这种巨大变化的原因,自然是宋河手写的几份题目解析。
毫不夸张地说,同学们把宋河的题目解析当成稀有功法秘籍,当成某种沐浴圣光的神物,心情激动又虔诚地传阅,阅读过后都感觉心灵受到了洗礼,对数学的理解精进了一大步!
外行看热闹,内行看门道。
大部分同学都是跟着解析思路,试着把题做出来,然后崇拜崇拜宋河就完了。
教室中间,宁默和张芷蕾望着题目解析,都露出见鬼的表情。
“不是,这种题还能这么解吗?”
宁默呆了。
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