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果然，名师胶囊“教会别人题目”
这个规则是很灵活的，直接用嘴讲题算是教会，写一份解析让大家看也算教会！
教室里很快响起窃窃私语声，都在讨论宋河手写的题目解析。
“数生大帝果真伟力！
我居然看懂了！”
“我靠，感觉比班老师讲的还好，第三题这种方法我头一回听说！”
“这就是大神带飞的快感么？”
“起鸡皮疙瘩了，高人一点拨，数学原来这么简单？”
“简单吗？我看这解析感觉很恐怖啊！
这些打法刁钻的思路、这些霸道嚣张的解题是怎么出现的？果然数学还是靠天赋吧！
生下来不行就真的不行啊！”
之前也上过几节数学自习课，班里的气氛都萎靡不振，毕竟数学题这东西，对大部分学生来说很难打起精神。
这节课前半段也是一样的气氛消沉，但后半段班里却面貌大改，众多学生居然兴奋地凑在一起讨论数学题，不时响起解出难题的欢呼声，一派勃勃生机万物竞发的热烈景象！
出现这种巨大变化的原因，自然是宋河手写的几份题目解析。
毫不夸张地说，同学们把宋河的题目解析当成稀有功法秘籍，当成某种沐浴圣光的神物，心情激动又虔诚地传阅，阅读过后都感觉心灵受到了洗礼，对数学的理解精进了一大步！
外行看热闹，内行看门道。
大部分同学都是跟着解析思路，试着把题做出来，然后崇拜崇拜宋河就完了。
教室中间，宁默和张芷蕾望着题目解析，都露出见鬼的表情。
“不是，这种题还能这么解吗？”
宁默呆了。
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