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从小就是在私塾中接受的正统教育，所以有些东西，比如算数课、插秧课、基本常识课，在他看来多少有点无用或者不正经。
哪有插秧还专门开一门课的？教怎么采菌子做什么？这不是带学生进山里玩么？而且菌子不是那几样么还需要认？
但经过雷栗和周毅的解释，徐兴哲恍然大悟并给予了高度肯定。
“我们要开的这村学，是面向普通老百姓的。
他们的生活离不开吃穿住行，而教授他们的孩子如何去科举考试，那是远水救不了近火。”
周毅说，“教孩子如何插秧种田，其日后就能靠种田养活自己。
教他们刺绣缝补，就可以靠卖手帕、帮人缝补衣服赚钱。”
“而自家衣服破了也能缝补，多少能省下几文。”
“对。”
雷栗点头道，“而靠山吃山靠水吃水。
山上有很多东西看似是无用的，实则有些能吃有些能入药，野菜野果可以果腹，药草治病救人。”
“譬如我村里有几个东原来的难民，他们一路颠沛流离，却因为不太认得我们西岭的野菜，路上饥一顿饱一顿的，命大才来到了我们村里。”
雷栗笑了笑，道，“我相公有一句话，我很喜欢，授人以渔不如授人以渔。
教他们怎么生活、有一技之长，比直接给他们银财米粮还好。”
“银子可以救急，但不能救穷。”
“说得好！”
徐兴哲大为高兴，拍手道，“是我眼高手低了，只看得道远方看不到跟前。”
第210章209.没做坏事
除了这些科目和学堂的设施之外，最得徐兴哲心意的，就是周毅编的那套儿童启蒙绘本。
这套绘本简单易懂，学龄前即1-6岁的小孩子都可以看，甚至可以作为幼儿教育，而不单单是读书启蒙。
不过，这套绘本的内容都带着绘画，想要大量制作成册比较费时费力，不能一下子就推广开来。
徐兴哲翻开一本《识字》慢慢瞧，又翻看其他的几本，脸上绕有兴味。
“这套书真不错。
我家那小子今年五岁，正巧适合他，简单明了没有丝毫晦涩，图案也生动活泼。”
“毕竟是给小孩子看的书。”
雷栗笑了笑，翻开一本《识字》露出扉页，“因为是给小孩子们使用的课本，在书扉上，我们还留了两栏书写姓名班别的地方，方便孩子辨认自己的课本。”
“这套绘本原先是定为一年级孩子的课本，但后来其他年级的孩子也想要，就两个村学的全年级都发了，连同已经毕业的孩子，人手一份。”
村里小孩多的人家还想多要几份，让已经读书的哥姐来教弟妹。
这本不算什么。
村学使用的绘本是雷大山雕刻木头模板，然后由雷惊笙小店里的哥儿姑娘们印在纸张上，再缝制成册。
都是一个村的，印都印了，多印几份给他们倒无所谓。
但是这家想要几本给小孩子，那家又想要几本用来送亲戚，还有想用来送礼走关系的，雷惊笙小店的人印死都不够他们霍霍的。
雷栗就拍板了。
除了供应村学的学生，一本不送，而是把这套绘本放在雷惊笙的小店里售卖，谁想要就去店里买，买多少套都行。
雷惊笙有好几家小店。
一家玩偶店、一家漫画店，还有一家绣品成衣店。
这套绘本就放在漫画店里卖，因为是启蒙益智书籍，不是奔着赚钱的，就定了个白菜价，赚个辛苦费。
“到我妹妹店里买漫画书的，哦，也就是市井上说的连环画书，多半是家里有点银钱的小孩子和少年。”
雷栗笑着道，“瞧见这新颖的绘本，一问店员，买上一本几本，或是不买，单单知道有这本专门给幼儿的书看，回去当趣头跟朋友家人聊起。”
“那慢慢的，知道这本书的人越来越多，家里有小孩子的会买上一套几套，这书也就能推广开了。”
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