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在发展天赋的路上，郎朗很好地塑造了自己的性格，他没有因为自己的天赋高而目空一切，始终以一种谦虚、隐忍的态度而不断向前。
后来，朱雅芬教授又给郎朗推荐了第二位老师。
在新老师的教导下，郎朗的备考生活很顺利。
最终，他以第一名的成绩考进了中央音乐学院附属小学。
郎朗在学琴上总是表现得如饥似渴，在进入小学后，他更加努力地学琴，进步也越来越大。
新老师对郎朗非常喜爱，也格外看重郎朗的才华。
在这位老师的安排下，郎朗的课时被调到最后，这样他就能多上一会儿课。
为了让郎朗学到更多的钢琴知识，父亲郎国任也格外卖力。
他不仅到处蹭别的钢琴老师的课，还不断地为郎朗收集不同版本的钢琴演奏材料。
他有时会趴在别的教室的窗口听课，一有人经过，他就迅速拿起身边准备好的扫帚开始打扫，人一走远，他又恢复原状继续听课。
听完课后，郎国任会整理好内容，等到郎朗放学后，再将知识教授给他。
父亲的言传身教被郎朗看在眼里，感动在心里，他的内心非常感激父亲对自己的付出。
郎朗是一个非常聪明、懂事的孩子，他知道父亲平时对自己的严厉都是为了自己好，更知道父亲对自己呕心沥血的培养是多么不容易。
所以，无论何时，他都不会辜负父亲的期望，不会辜负自己的天赋，也不会放弃自己的梦想。
功夫不负有心人，既有天赋、又懂努力的郎朗最终走上了人生的巅峰。
郎朗在自己的职业生涯中获得过多项国际权威奖项，如德国古典回声大奖、法国胜利大奖等。
他同时受聘于多家世界顶级的音乐团体，如纽约爱乐乐团、波士顿交响乐团、费城交响乐团、芝加哥交响乐团等，曾在北京举办的夏季奥林匹克运动会开幕式、中国国庆60周年庆祝晚会、中国2010年上海世界博览会开幕式、美国白宫、美国独立日庆祝活动、英国女王钻禧庆典庆祝活动、法国国庆庆祝活动等重要地点和活动中演奏。
他是“利兹大学音乐荣誉博士”
，是联合国和平使者，是“世界杰出华人青年”
，也是“商业星力量巅峰人物”
。
由于他在音乐上的成就，人们将他称为“中国的莫扎特”
。
坚强、忍耐、不放弃、感恩、彬彬有礼、温文尔雅……这些都是郎朗性格中所具有的品质。
而这些性格品质的形成都与他发展天赋的过程紧密相关。
他能在具体化天赋的过程中，不受恶劣环境的干扰，经受得住困难和挫折的打击，最终实现优秀天赋和优良性格的匹配，这一点非常值得我们学习。
能力越大，责任越大，如果在发展天赋的过程中，不注重性格的培养，最终导致一个天赋异禀的人匹配着恶劣的性格，那将不是世界之福，而是世界之祸。
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