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“他的头……”
卡沃尔这样描述，显然是暗指先前做过的一些描述，只是那部分内容已经迷失在太空中了，“……是月球上常见的形状，但有奇怪的变化。
他的嘴张开着，通常是无表情的，但他的嘴非常小，嘴角向下耷拉，面具小得像一个大而扁平的鼻子。
脸的两边各长着一只像母鸡眼一样的小眼睛。
他的头的其余部分膨胀成一个巨大的球体，与月球动物放牧人一样都有皮革一样的壳质化角质层，只是非常薄，透过角质层都能清楚地看到他的大脑在跳动。
他确实是一种生物，有着极度增大的大脑，身体的其他部分相对来说显得非常小。”
在另一条信息中，卡沃尔将他的背影比作双肩掮天的巨人阿特拉斯[1]。
奇帕夫似乎是一种类似的昆虫，但他的“脸”
很长，大脑肥厚的部分分布在不同的区域。
他的头部不是圆形的，而是像一只梨把朝下的梨。
负责给卡沃尔抬担架的月球人有巨大的肩膀，身体倾斜，负责给他引路的月球人如同蜘蛛，仆人则身材矮胖。
菲乌和奇帕夫解决语言问题的方式是相当明显的。
他们走进卡沃尔被关的“六角牢房”
，开始模仿他发出的每一个声音，而他们首先模仿的是咳嗽声。
他似乎很快就明白了他们的意图，开始对他们重复单词，并指出如何应用这些词。
程序可能总是一样的。
菲乌会听卡沃尔说一段时间，然后重复他听到的话。
他掌握的第一个词是“人”
，第二个是“月球人”
。
菲乌明白了一个字的意思，就重复说给奇帕夫听，奇帕夫会牢牢地记住。
他们第一次上课就掌握了一百多个英语名词。
后来，他们似乎带来了一位画家，帮助他们用草图和图表来做解释，毕竟卡沃尔的画相当粗糙。
卡沃尔这样形容画家，“手臂灵活，眼睛很吸引人”
，而且，他画起画来很快。
我们收到的第十一条信息只是一些片段，大部分内容都遗失了。
前面的一些句子支离破碎，无法理解，后面的内容则是这样的：
“如果把最初那些专心急切的谈话都讲出来，只会让语言学家感兴趣，还会耽误我的很多时间，而且，实际上，我很怀疑自己能不能按照准确的顺序，清楚地描述出我们在追求互相理解的过程中所遇到的各种挫折。
动词学起来一帆风顺，至少，我能用图画表达主动动词；有些形容词也很容易，但涉及到抽象名词、介词和地球上常用的表达方式，就比较费力。
事实上，这些困难一直无法克服，但是，到了第六节课，第四个助手出现了，这个月球人有一颗足球形状的大脑袋，显然善于领会复杂的类比。
他心事重重地走进来，撞上了一张凳子，我们把难题摆到他面前，经过了一番折腾，他可以一一化解。
他一旦专心致志，洞察力可谓相当惊人。
每当遇到超越菲乌思维范围的问题，这个脑袋扁长的人就会帮忙，并把结论告诉奇帕夫，让他记住，奇帕夫就像一个记录器。
于是我们又前进了一步。
“就这样过了几天，这段时间似乎很长但又显得很短，这之后，我可以和这些月亮上的昆虫谈话了。
当然，一开始这种交流极其乏味和令人恼火，但不知不觉中，我们渐渐地开始互相理解。
我的耐心已经发挥到了极限。
菲乌负责说话。
他说话时总是发出‘嗯……嗯’的声音，摆出一副沉思的样子，他还会说一两个短语，比如‘如果要我说的话’‘如果你理解’，他说话时经常用到这些短语。
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