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和他聊天中，才知道农村有一种语言艺术，几句常能将别人说得哈哈大笑。
可能是听我卖弄了些中学知识，记得他问了我几个问题，具体问了什么，不记得了，反正是回答不出来。
此后就听他说，“古代像你这样的算秀才了，‘秀才不出门，便知天下事’，这也不知道那也不知道，还说读了书？”
说得我哑口无言，羞愧难当。
而我身体确实太虚弱，一次绕道外婆家去学校，到离外婆家不远时，有一座石拱桥，坡特别陡，两边没有护栏，蹬着自行车快上桥顶时，力气不够，直接从自行车上摔下。
那时候的二八自行车，比较高大笨重，人太小个子太矮，我骑着要踮起脚尖，才能勉强踩到脚踩，父母做得正是长久考虑，哪怕是读完高中，也可以继续使用。
自行车摔下时，脚够不着地，只能跟着倒下，偏偏倒出了护栏，自行车留在了桥上，人却头朝下笔直往下掉，石拱桥有二丈来高，根本来不及反应，只能看着一头栽下。
石拱桥下是坚硬的碎石地面，这样栽下后果难以想象，好在命大，掉落的位置，正好是河沿，形成了一个坎，头恰巧不巧的刚好避开了碎石地面，而肩膀正好顶在了坎上。
然后在肩膀支撑下，人向小河中倒去，仅肩膀有点酸痛，衣服全部湿透，其它一点事没有。
刚入校不久，会埠中学就开始计划搬迁，新校址选在乡所在的新会埠，邻近外公工作过的公社食堂，空出了一块旱地，连着一个山坡。
地基还未平整，学校组织我们这些学生勤工俭学，要我们回家带锄头、铁锹以及“撘”
等劳动工具，到这里劳动，可能是为了锻炼我们的劳动能力，也可能是节约建设资金。
八十年代，改革开放的总设计师亲自抓教育，印象中不管到哪个学校，都在兴建教学楼、办公楼、宿舍楼，转学或升学的过程，几乎都是见证新学校建设的过程。
小学时的勤工俭学，有时候是上山砍柴，有时候是下田割稻插秧，有时候是捡拾稻穗，有时候是交“茅帚”
或竹扫把，自进入初中以后，勤工俭学全部变成了劳动。
初中再不能如小学般任性，才知道老师的威严，才知道小学的那些同学们，为何那么怕我父亲，我也相当怕老师，远离了亲人，一切都由老师管束。
父母珍惜劳作工具，捡了副破烂的“低撘”
和一副担勾，让我带到学校参加劳动，在老师的指挥下，走了三四里路，到新校址，再不敢像家里干农活时偷懒，老老实实的挑土。
农家出身，干这点活并不觉太累，惧怕老师，就想多干点，赢得老师表扬，奈何家里给的“低遢”
太破，漏洞太大，装不了多少，劳动成绩并不突出，没有得到认可，还有点懊恼。
农村的亲戚，不再认为我能读书出人头地，把我等同于真正的农家子弟，每当到亲戚家帮忙干农活，如果做不好，不再像以往一样包容，心直点的直接开口批评，含蓄点的常流露不满。
这些我当然能够感受得到，年少不懂反抗，口拙不会反驳，不知道什么时候开始，变得越来越沉默寡言，变得越来越怕大人脸色，变得越来越听话，后来大人都说，这是一个老实的孩子。
或许这就是最好的评价，也是能得到的最好的褒奖，为了这点评价和褒奖，无论做什么，都特别卖力。
大姨家的大女儿，那时候才三四岁，别人都不要，就要我背，从东岭背到凤凰山，又从凤凰山背到香炉山。
我还以为是她特别喜欢我，后来才知道，包括姐姐在内，其他人背她时常捏她屁股，只有我受不得几句好话，从来都是小心翼翼的背着她，怪不得只要我背。
骨子里的争强好胜，仍然会不时表现出来，总会挑选时机，表现出我的不同寻常，或者比别人更出色。
一次回老家，正碰到拆建房子，不顾堂兄们的劝阻，依然高高爬上墙头，要表现出天不怕地不怕，要表现出高墙之上跳跃如常，结果一脚踩坍，倒摔墙脚。
墙太高，墙角全是拆下的乱砖，额头被砖头的尖角，深深的砸出了个大洞，流血如注，将老家上上下下吓得不轻。
那一年，还有事情发生，农村不少生产队都购买了手扶拖拉机，左山三伯父的大儿子，就负责开他们生产队的手扶拖拉机，农忙时用来帮队里拉东西，闲暇时可以自己用用，这是开手扶拖拉机的好处。
农村交通不便，有时会用手扶拖拉机载人，有一次不知道因为何事，这位堂兄从左山拉了满满一车人，前往我家，本来我也可以坐着去，但偏偏自持骑车娴熟，要与手扶拖拉机比个快慢。
山路崎岖，猛蹬猛踩，还真得一路跟上。
不过有一处陡坡太陡太长，下坡时自行车速度太快，已经无法刹车了，眼看着要撞上前面的手扶拖拉机，只好拐动龙头，向一旁的灌木中冲去。
摔得倒不是很重，灌木丛挡着，减缓了冲击力，但是灌木划伤得也不轻，脸被划破了，手脚被划破了，衣服也被划破了，自行车也摔得变了形。
拖拉机上一车亲戚，看着都哈哈大笑，说多狼狈就有多狼狈。
自作自受，能怪得了谁，顶着嘲笑，将变形的龙头扭正，又继续踩着前行。
忧郁影响性格，譬如负面情绪，从此诞生深藏心间，当时年少未能察觉，此后不同环境不同浸染被催发，或多或少，或轻或重，影响成长。
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