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心理咨询行业有它独特的职业伦理、职业规则和设置，但是里面永远都有一种人性的关怀，我们能不能把握到？把握不到就不能享受其中了。
我一直将老师比喻成放羊的牧民。
好比爷爷是个放羊的，你问爷爷，你放羊干什么？我放羊挣钱。
挣钱干什么？挣钱娶媳妇。
娶媳妇干什么？娶媳妇生娃。
生娃干什么？生娃放羊。
到了爸爸那一辈，人家问爸爸，你放羊干什么？我放羊挣钱。
挣钱干什么？挣钱娶媳妇。
娶媳妇干什么？娶媳妇生娃。
生娃干什么？生娃上大学。
他上了大学，就不用放羊了。
那你问他上大学干什么？我上大学当教授，当教授干什么？当教授拿课题。
拿课题干什么？拿课题挣钱。
挣钱干什么？娶媳妇。
娶媳妇干什么？生娃。
生娃干什么？到外国上大学。
如果不享受这个职业，无论是放羊还是当教授，无论是在国内当教授还是在国外当教授，他始终都没有享受到教学的快乐，这就不是一个真正的教育者，他只是一个教书的，不是育人的。
我们咨询师也是一样的，如果你只是通过帮助别人解决问题而挣薪水，这个过程中你没有享受，你在心理咨询的道路上并不会长久。
中小学老师呢？为什么尽管他不愿意当班主任他也得当？因为他当了之后可以评级，必须有班主任经历才可以评职称。
但是一旦评了职称就没有人再愿意担任班主任了。
谁爱当班主任？因此我们看见的班主任年纪都比较小，没有长者愿意再去做班主任。
这又转到另外一个话题，就是老师的职业倦怠。
没有享受自然会倦怠，而我们却越讲越想讲越讲越快乐。
另外一点，在育人的过程当中，你成长了，我也享受这种育人的快乐，这其实是一种精神追求。
最后，其实其他的回报都能得到。
事实证明，我这么一路走来，最后发现真的能享受到好多东西，包括学生也越来越多。
赚的钱少吗？也不少。
想要的东西都能要到。
假如一个大学老师，兢兢业业地教学，就会被评为优秀老师，学生喜欢他，他的科研会因此被发现，他更快乐，他更有创新能力，他脑子更活，他热情度更高，他怎么可能会想不出更好的课题呢？一个不开心的人怎么能够想出来好课题呢？
希望各位能够都成为一个好的教学者，好的分享者，好的心理咨询辅导者。
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