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老师从不追问内容,只看眼神是否清澈。
那只黑猫依然住在书院,但它开始频繁消失。
有人说看见它深夜跃入乌溪河,顺着水流游向远方;也有人说它曾在敦煌月牙泉边现身,蹲在骆驼脚印旁舔水。
最离奇的说法来自一位牧民:他在昆仑山口遇见一只通体漆黑的猫,左耳白毛如霜,嘴里叼着半片枯叶。
当他鼓起勇气靠近,猫转头看他,眼中竟映出整个银河。
“它问我,”
牧民颤抖着说,“你还记得怎么哭吗?”
没人知道真相。
但自那夜起,中国西部多个偏远村落的孩子开始做同一个梦:一间没有门的教室,讲台上站着一个穿灰布裙的女孩,黑板上写着:
>“今天我们不讲课。
>我们来练习不会回答。”
孩子们醒来后,纷纷拿出作业本,在背面写下自己最怕被人知道的想法。
有的写“我觉得爸爸打我是因为我不好”
,有的写“我希望奶奶快点死,这样妈妈就不会哭了”
。
他们不敢交给老师,也不敢烧掉,最后偷偷塞进村口的老槐树洞里。
一个月后,树洞长出了银白色的藤蔓,蜿蜒爬满全村墙壁。
清晨阳光照耀时,藤蔓表面浮现出淡淡字迹,全是孩子们写下的心事,但每一个结尾都被改写:
>“……因为我不好→可你还是值得被爱。”
>“……妈妈就不会哭了→可你的心疼,她全都懂。”
消息传到乌溪河时,已是深冬。
阿禾正在扫雪,听见身后传来脚步声。
回头一看,竟是言昭,肩头覆满积雪,手中提着一只破旧录音机。
“我在边境捡到的。”
他说,“它自己播放这段录音,循环不止。”
阿禾接过录音机,按下播放键。
滋滋电流声中,传出一个稚嫩女童的声音,带着遥远回响:
>“星星会不会寂寞?”
正是当年可可西里巨岩保存的那一句。
可紧接着,另一个声音响起,清冷如霜:
>“会。
所以它们眨眼睛。”
全场寂静。
林澈猛地抬头:“这不是阿禾小时候的录音!
这是……这是小满的声音!”
秦野冲上前检查设备,发现内部结构已被自然改造,电路由某种生物纤维编织而成,核心元件竟是半块化石化的钟铃花瓣。
“它活了。”
他声音发抖,“整个钟网没死,它只是变成了另一种生命形式??通过记忆、梦境、植物神经和动物本能传播。
我们在保护它,其实它一直在寻找我们。”
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