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案例四
这个案例中的男孩仅8岁半。
通过这一案例，我们就能清楚地知道孩子是如何被宠坏的。
许多罪犯和神经病患者小时候都是这一类型的儿童。
如今，我们急需解决的问题是停止溺爱孩子。
这并不是说我们不爱他们，只是说不能再纵容、溺爱他们。
我们要以平等的心态把他们当作朋友。
这一案例的价值在于它让我们了解到了被惯坏的儿童的性格特征。
“这个孩子目前的问题是，他每一年级都要重读一次，但他现在才二年级。”
一个孩子刚开始上学就要重读，这让人不禁怀疑他的智力水平。
我们在分析他的问题时，不能忽视这一可能性。
如果孩子一开始的成绩很好，后来才出现了问题，那么我们就可以排除智力问题的可能性。
“他总是以婴儿的咿呀方式说话。”
他希望获得宠爱，所以他就会模仿婴儿的说话方式，因为他觉得模仿婴儿能让他实现目标。
他的这一有意识的判断排除了他智商有问题的可能性。
他很讨厌学校生活，因为他对此缺乏准备。
他并不是遵照学校的规章制度来发展的，为表达自己的追求，他选择了对抗和敌视学校环境。
这样做的结果就是他在每个年级都要重读。
“他不听他哥哥的话，有时候还会和哥哥发生激烈冲突。”
因此我们可以知道，哥哥对他而言是一个很大的障碍。
所以，他哥哥应该是个表现良好的孩子，他和哥哥的唯一竞争手段就是表现得很坏。
在他的梦中，他就会想象他回到了婴儿时代，他超过了哥哥。
“儿童在22个月的时候才学会了走路。”
他可能曾患有佝偻病，如果他在22个月的时候才学会了走路，可能是因为他家里人总是对他照顾过度。
在这22个月的时间里，他的母亲总是寸步不离地照顾他。
他越是不会走路，母亲就越是溺爱和骄纵他。
“他很早就会说话了。”
那么，我们就可以断定他智力没有问题。
因为孩子智力有问题的主要表现是说话困难。
“他总是像婴儿一样说话。
父亲很和蔼。”
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