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第一个，“鸣凤鸾”
，也就是说驾车时要使车铃和“鸾”
，声音优美和谐，不能叮叮当当乱响一通。
第二，“逐水曲”
，要沿着弯曲的水沟边驾车，不可以让车轮掉进水沟里面。
第三，“过君表”
。
驾车要通过一道模拟的辕门，要准确不偏，不得与障碍物发生碰撞。
第四，“舞交衢”
，衢是道路交叉口，驾车经过衢时，行车旋转要掌握技巧，不小心有可能冲出道路，“翻了车”
。
第五，就是最需要技术的高级别训练，“逐禽右”
。
驾车追赶动物，要让动物往左边跑，这样有利于在车上射箭。
不得不说，这比我们今天去驾校学习开车难多了。
总的来说，对于孩子从小的教育，古人讲究教授加示范。
幼童时期，先培养生活的基本自理能力，以及起居训练，言语理解，恪守礼义，尊老敬长。
同时，古代的家长也跟今天的家长一样，很在乎环境对孩子成长的影响，也会想尽一切办法选择好的邻居和好的校区，比如“孟母三迁”
就是一个很好的例证。
古人还注重家长言教与身教的结合，以身作则培养孩子良好的品德。
比如《曾子烹彘》的典故，曾子用自己的行动，来教育孩子要言而有信，信守承诺。
曾子的夫人要到集市去赶集，孩子哭闹着要一起去，没办法，她开玩笑说：“你乖乖待在家里，等母亲回来，给你杀猪吃肉。”
孩子一听，信以为真，自然很高兴，便乖乖地在家里等着。
等曾子夫人从集市回到家，看见曾子正在捉猪来杀，她急忙劝阻道：“我只不过是跟孩子随便这么一说，哄哄他罢了。”
曾子说：“这可不行，孩子年龄小，没有判断的能力，不知道你在开玩笑。
孩子从小都会从父母身上学习一言一行。
现在欺骗他，就是在教育他以后也可以随便这么去欺骗别人。”
于是曾子真的把猪给杀了。
古人的教育方式，并不是一味强调子女只读书识字，而忽视对其道德伦理的培养，尤其是传统家教，以孩子的人格教育为先，注重行为规范。
强调在家孝顺父母、敬重兄长、尊敬长辈。
教子克勤克俭、吃苦耐劳。
诫子为人处世方正廉洁、容忍克制、谦卑有礼等，这些家教内容，都是我们今天的家长们值得学习和借鉴的。
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