天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
脑体倒挂是近些年来的事，是当前市场经济不完善的结果，是法制不健全的结果，并非与计划经济有关。
说它有一定关系，则是说，由于我国长期实行计划经济，企业效益太低，造成国家财政困难，国家没有很多的钱用来办教育。
建立社会主义市场经济体制以后，企业有了活力，经济得以高速度发展，如果税收制度健全，国家的财力会加强，教育的投入也会增加，教育经费的困难才会得以缓解。
这才是一条正常发展的道路。
当前，我国教育经费短缺，需要多种渠道筹集资金。
但这并非放弃国家办教育的责任。
教育经费的主渠道仍然是国家。
国家允许私人办学，但大多数私立学校也属于非营利性的，而且国家对私立学校在经费上都有一些有形无形的补贴。
私立学校的教育有商品化的倾向，但它只是整个教育事业的极少部分，不足以代表教育全部。
学校可以收取学费，但学费也只能作为教育经费的一小部分来源。
资本主义国家私立学校收费的标准一般占该校经费的5%～25%。
超过30%学生就负担不起。
因此，学费并非教育作为劳务的价格。
总之，办私立学校也好，学校收学费也好，并非市场经济的必然结果，更不能按经济规律办教育。
如果硬要把它与市场经济联系起来，那么也只能说，由于市场经济体制的建立，一部分人先富起来后，现在有条件办起私立学校，或者学校收取学费了。
同时也由于市场经济体制的建立，人们思想解放了，认识到社会主义也可以办私立学校，资本主义也可以办公立学校，私立学校和学校收费与资本主义没有必然的联系。
至于学校破墙开店，虽然在当前教育经费短缺、教师待遇过低的情况下无可非议，但终究不是正常现象。
这在商品经济极度发达的国家也是绝无仅有的。
我们只能把它看作一种暂时现象，不得已而为之的现象；不能把它看作合理的、必然的现象。
第四个问题是能不能提倡学校搞企业化。
有的同志认为，要把市场经济中的竞争机制引进学校，学校要实行企业化管理。
这是不妥当的。
教育活动区别于经济活动，学校的主要任务是教育教学，是培养人才。
教师的劳动固然也有勤奋和怠惰之分，需要有激励的机制，奖勤罚懒，但教师的劳动具有自己的特点，很难用企业管理的办法来要求教师。
即使有些制度如目标管理、岗位责任制等可以用于学校管理，但整个学校不能企业化。
还有一些同志认为，学校要办产业，要创收，因此主张学校要企业化。
前面说过，在当前教育经费短缺的情况下，学校办产业无可非议，特别是职业中学、专业学校、高等学校办产业，不仅可以增加收入，而且有利于学校与社会的联系，有利于把教学、科学研究和生产相结合，是应该提倡的。
但是，学校办企业和办学校是两回事。
校办企业应该和学校分开来。
校办产业按照企业发展的规律办事，学校要按照教育规律办事。
不能说因为学校办了企业学校就应该企业化。
[1]原载《高等师范教育研究》，1994年第4期。
本文系作者在中国电视师范学院所做专题报告的讲稿。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！