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诸君啊，醒醒罢！
养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。
你成人不成人，就看这几年哩！
14
14照应开头
演讲结尾，作者一字不差地重复了开头的那段话，这是更高层次的首尾照应。
其所传递出的情感更为强烈，所蕴含的期待更为深沉，不得不说是经典式结尾！
阅读赏析
在我国近代史上，有这样一位响当当的人物。
他师从康有为，他是戊戌变法领袖之一，他是维新派的代表人物，他也是近代最著名的思想家、教育家、文学家。
没错，他就是梁启超先生！
其实，除了这些闪闪发亮的头衔，先生还有一个更值得骄傲的称号——“家教第一人”
。
为什么这样说呢？这还得从先生的家庭生活谈起。
先生一生育有九个子女，五子四女皆被他培养成了国之栋梁，在中国教育史上留下了“九人九栋梁，一门三院士”
的千古佳话。
此外，先生还主张“兴学校，开民智，育人才”
，主张普及文字阅读，积极推进儿童教育、师范教育、女子教育等。
在先生的心中，“教育、育人”
是国家发展的根本大计。
这从先生1922年12月27日在苏州学生联合会上的演讲《为学与做人》便不难看出了。
在这篇三千多字的演讲中，先生以长者的身份谆谆教导青年人“为学应先学做人”
；他提倡通过“知育、情育、意育”
，教人做到“不惑、不忧、不惧”
；他鼓励青年人用意志战胜欲望，成为一个顶天立地的人。
这样的答案不仅是对百年前青年的劝勉，也是对百年后青年学生的忠告。
我们应该庆幸，古圣贤哲中有像先生这样的教育传承者，始终不懈地为青年学生指引方向，指点迷津！
阅读延伸
1.本文中作者多次引用孔子的言论，由此，我们可以推测作者对儒家学说持怎样的态度？
2.用自己的话谈谈你对“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”
的理解。
3.毛泽东曾评价梁启超是“当时最有号召力的政论家”
。
建议阅读相关传记书目，对先生有更立体的认识。
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