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学海无涯“巧”
作舟——代序
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“今天的作业完了吗？”
这是亿万中小学生父母的口头禅，或许每天还会问几遍。
这其中既凝聚着父母的期望，又隐含着父母的焦虑。
我国中小学生每天的作业之多、之滥，有目共睹。
从小学甚至幼儿园开始，孩子就被剥夺了应有的快乐，“学海无涯苦作舟”
的结果是：孩子的睡眠越来越少，体质越来越弱，眼睛越来越近视，厌学比例越来越高！
作业太多，父母不得不严加督责，于是造成亲子关系紧张；父母之间观点不同，又会徒添家庭矛盾。
于是父母面对孩子对“作业多”
的抱怨时说：“每天我都跟你一起受罪啊！”
作业的功能
孩子为什么每天回家要做作业？究其原因不外乎以下10项作业功能：①检验课堂上所学知识掌握得如何，提供练习和巩固机会；②解决课堂教学中的遗留问题，为下一堂课做准备；③提供实践机会，弥补课堂参与度的不足；④培养独立研究和时间管理能力；⑤纠正不良学习、行为习惯；⑥引导和促进师生交流；⑦引导和促进家校沟通；⑧引导和促进同伴互动；⑨向家长和公众展示学校形象；⑩本身是政府教育政策的一部分。
毫无疑问，上述各项功能很好地把握了人才培养的关键之处，但要真正实现，其前提条件是作业量必须适中，并能根据每个孩子的个性特征加以定位。
如果孩子的作业过多、每天做到昏天黑地，或者无论孩子的能力差异，要求每个孩子都做同样的作业，效果就会大打折扣，甚至适得其反。
科学的作业对策
知易行难。
在当今教育制度下，升学竞争压力客观存在，不做作业就想考个好学校几乎没有可能。
减少作业量，仅有孩子的一厢情愿，学校、老师、父母都不答应，肯定无法实现。
唯一的办法是讲求科学方法，提高孩子的作业效率。
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