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为此，要注重从幼儿园阶段就培养孩子良好的作业行为习惯，否则以后改起来会很难。
在这方面，父母主要关注以下两点：
关注孩子究竟属于什么气质和学习类型
人的气质可以分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四类。
粘液质和抑郁质的孩子作业比较细心；多血质的孩子“天生”
比较粗心，作业效率低，父母对此要多一份理解和宽容。
人的学习类型可以分为视觉型、听觉型、动觉型三类。
视觉型的孩子擅长通过视觉刺激学习，对细节有相当洞察力，看过一遍后就记住了，考虑问题时喜欢闭着眼睛。
他们的学习自觉性强，作业一般不用父母操心，尤其是口语复述和书面作业效率高，但容易骄傲自满。
听觉型的孩子擅长通过听觉刺激学习，听过一遍后就记住了。
他们只要上课认真听讲，作业一般不成问题。
不过，对于需要转个弯来做的题目有时候会做不出来，缺乏举一反三能力。
动觉型的孩子喜欢一边运动一边学习，这种运动包括做笔记、在书本上划线、亲自动手操作等，不怎么喜欢老师的刻板教学，他们在做一些实验性学科作业时效率最高。
不过，情绪常常不稳定，容易虎头蛇尾。
根据孩子的气质和学习类型有针对性地加以训练
根据孩子的气质和学习类型，有针对性地训练作业效率，能起到事半功倍效果。
例如，视觉型的孩子作业效率高，父母有必要额外布置一些课外练习，扩大他们的视野、培养动手能力；听觉型的孩子作业做不出来时不要马上向人请教，要注重培养独立解题能力；动觉型的孩子注意力难以集中，做作业时最好采取分段方式进行，这时候的作业效率反而高（例如，先集中精力做30分钟最喜欢的作业，然后休息10分钟换做其他作业。
久而久之，把30分钟延长到45分钟、60分钟、90分钟，逐渐培养集中精力做作业的好习惯）。
总体来说，无论孩子属于什么样的气质和类型，都要限时作业。
这样做的好处是，久而久之会养成好习惯，做起作业来一气呵成。
★充分利用白天的间隙时间
提高家庭作业效率，与孩子白天在校时能否充分利用间隙时间先完成掉一部分作业有关。
不要小看这点滴时间，累积起来就很可观。
在这方面，父母主要关注以下两点：
利用点滴时间做作业有优势
充分利用课余时间、课间10分钟尤其是自习课时间，尽可能多地完成当堂作业，是提高作业效率的一种可行办法。
这种在学校利用点滴时间做作业的最大好处是：如果有不懂的地方，可以及时向同学和老师请教，共同探讨；如果有遗忘的作业，可以及时补救。
这是回家后打电话探讨、交流所无法比拟的。
相反，如果孩子本该利用的课余时间只是说说闹闹，把大好时光全都浪费掉；自习课上也不抓紧，放学回家后一看老师布置的作业那么多，当然就会越看越害怕，作业效率就不高了。
而白天在学校里如果已经完成相当一部分甚至大部分作业，回家后不但有许多自由支配时间，即使接下来做作业也会感到时间绰绰有余。
每天作业做得早的孩子都有一套秘诀
这种秘诀最基本的有两点，一是上课认真听讲、真正听懂老师讲的内容，二是善于利用点滴时间先做掉了一部分作业。
武汉市有一位名叫“月夜魔曲”
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