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的女孩，母亲从小就这样教育她，每天作业做完后奖励看电视、玩游戏，她因此还获得了江汉区计算机比赛一等奖。
读小学六年级时，她虽然每天作业很多，可是由于好好利用了白天在校时间做作业，基本上下午5点20分放学时就已经完成一大半。
回家后感觉比较累，一进家门、换了拖鞋就大出一口气，然后狂野地扑向沙发，舒展一下身体，接下来就做剩下的作业。
等到妈妈叫她吃晚饭时，作业基本上完成了。
吃过晚饭后，稍微温习一下功课、看看电视，然后就是上床睡觉。
她父亲是当官的，每天晚上应酬多，基本上要9点过后回家。
每当他回家时听女儿说作业已经完成了，总是觉得很奇怪，批评说，“怎么人家一年级的作业都还没做完，你就做完了呢？”
多次要给她加码，都被她顶了回去。
而母亲则全力支持她这种顶法，认为这才是理想中的快乐学习。
相反，他们班上确实也有不少孩子每天作业要做到夜里十一二点的。
★提高作业效率不是万能的
提高作业效率固然非常重要，可是如果作业太多，怎么提高效率也做不完又怎么办？所以说，面对过多的作业，仅仅靠提高效率是不够的。
在这方面，父母主要关注以下两点：
物极必反就不是提高效率的问题了
提高作业效率的前提是作业数量适中，能够通过提高效率缩短时间，有更多的时间调剂精神、娱乐身心。
如果作业多得总是做不完，或者做完了又有更多的作业接踵而至，这就不是提高作业效率的问题了。
北京市一位初三学生的父亲在企业担任总工程师，以前总认为儿子做作业太慢、效率不高。
有一次，他和儿子一起做功课，想亲身体验一下孩子的作业量有多少。
结果，仅仅语文、数学、外语、物理4门功课的作业，就从傍晚6点半一直做到夜里11点，这还不包括老师要求的复习和预习在内。
从此，他再也不对儿子说“提高效率”
了。
这表明，单纯讲提高效率还不够，其前提要看作业量是否合情合理。
机械重复的作业只能让孩子厌倦
提高作业效率的本意是增强孩子的作业信心，而令孩子感到厌倦的机械、重复性作业，与该宗旨是背道而驰的。
常常可以看到，许多孩子的作业怎么做也做不完。
一方面，老师布置作业缺乏针对性，总是把成套的考卷不动脑筋地发给孩子，每人都一样，让他们带回家去做，而且非完成不可；另一方面，作业难度太大也会浪费许多时间。
有时候一道题要做十几分钟甚至几十分钟，题量又多，这就大大延长了作业总时间。
除此以外，还有太多的考试、测验，每周一小考，每月一大考，再加上期中、期终考试，孩子花在这方面的时间和精力也不少。
相比之下，国外许多限制作业总量的方法就值得借鉴。
例如在加拿大多伦多地区，各教育局基本上都有这样一条不成文规定：每一年级的家庭作业时间不得超过10分钟，即小学一年级10分钟，2年级20分钟，以此类推。
如果违反规定，该学校今后就不能布置任何周末回家作业、三月春假作业、圣诞节期间的家庭作业，以及考前4天内也不准布置作业。
可以说，有了这样的作业总量限制，提高作业效率才有实质意义。
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