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日子一天天过去，江卡在蒙德的生活逐渐形成了一种新的节奏。
白天，他大部分时间依然会去图书馆帮丽莎的忙。
这项工作对他而言并非惩罚，反而是一种享受。
在书籍的环绕中，他感到宁静与安心。
丽莎也越来越喜欢这个安静、聪慧的小助手，不仅会给他讲一些书中有趣的故事，偶尔还会教他几个简单的、不会耗费太多精神的蒙德文字。
温迪的教学依旧保持着“自由”
的风格。
有时，他会带着江卡爬上西风大教堂的钟楼，让他感受高处更加凛冽而纯粹的风；有时，他们会坐在风起地的大树下，温迪弹着琴，让江卡闭上眼睛，纯粹用耳朵和皮肤去捕捉风的方向与韵律。
温迪似乎察觉到了江卡对控制力量的渴望，以及那丝因差点暴露而产生的焦虑，他开始有意无意地教导江卡如何更精细地操控风元素，比如如何让一片树叶在空中悬停更久，或者如何让微风只吹动特定的一朵花，而不惊扰旁边的草丛。
这些练习看似简单，却对控制力的要求极高。
“风不喜欢被束缚，”
温迪有一次这样对江卡说，当时江卡正努力想让一股小旋风按照他画的圆圈轨迹移动，却屡屡失败，急得额头冒汗，“但你不需要用力去‘控制’它，你要试着去‘理解’它，去‘邀请’它。
想象你自己就是风的一部分，你想去哪里，风自然就会带你到哪里。”
这种玄妙的教导方式，与摩拉克斯先生那种条理清晰、步步为营的教学截然不同。
江卡起初很难理解，但当他某次在疲惫中放弃刻意控制，只是单纯地想象着自己像蒲公英种子一样飘浮时，他周身的微风竟然真的变得异常柔和听话。
这让他隐约触摸到了温迪所说的那种境界。
当然，还有可莉。
禁闭结束后，可莉果然又活力满满地来找江卡玩。
不过，经过上次的教训，两人都收敛了不少。
可莉不再动不动就掏出“蹦蹦炸弹”
，而是带着江卡去摘星崖采花，去风起地的大树下野餐，或者只是单纯地在蒙德城里玩捉迷藏。
江卡也很享受和可莉在一起的时光，可莉的单纯快乐极具感染力，让他也能暂时放下心事，像个普通孩子一样奔跑欢笑。
凯亚偶尔会出现，有时是在图书馆“偶遇”
，有时是在街上碰到江卡和可莉玩耍。
他不再像第一次那样带着明显的试探，而是更像一个友善的、有点爱开玩笑的大哥哥。
他会给江卡和可莉带一些糖果，或者讲一些蒙德的趣闻轶事。
但他那双冰蓝色的眼睛，依然会不经意地掠过江卡，带着一丝不易察觉的审视。
江卡对凯亚的感觉很复杂。
一方面，他感激凯亚队长当初没有深究他的秘密，还帮他解围；另一方面，每次看到凯亚，他总会想起那天的惊恐，心底仍存着一份警惕。
他尽量表现得自然，但那份过于刻意的安静，在凯亚这样的人精眼里，反而更显得欲盖弥彰。
这天下午，江卡刚帮丽莎整理完一批新到的书籍，正在阅读一本关于蒙德风土人情的绘本。
凯亚斜倚在图书馆门口，看着窗边那个沉浸在书中的小小身影。
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