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值得注意的是，在一个孩子众多的家庭中，孩子的排行对一个儿童的人格发展具有不可忽视的影响。
一般来说，排行最小的孩子往往被娇宠。
由此可见，一个人的犯罪行为是自卑过度发展的结果。
根据对抢劫犯和杀人犯的研究，犯罪心理学家指出，他们看似非常有胆量和力量，其实他们属于内心最怯懦的群体。
对一些抢劫犯和杀人犯的童年进行调查之后发现，这些人的童年普遍缺乏与人合作的精神，对社会分工的工作缺乏应有的兴趣。
他们也在追求自身的优越地位，但却采取了一种错误的方式。
比如，杀人后以逃脱警察的追捕为自豪，以和众多女性发生性关系来证明自己的优越等。
比如，杨新海自从离校之后，一直独来独往，几乎没有和别人合作过。
就连犯罪，杨新海都觉得集体作案对自己不利，他要单独作案；而董文语经常变换工作，却没有在任何一个工作岗位上坚持很长时间，因为他不能和别人友好地合作。
最终，这两个独来独往的人开始以犯罪的形式来证明自己的价值。
阿德勒曾经提出，我们并非人类种族的唯一成员，必然要和他人发生关系。
为自己的幸福，为人类的幸福，每个人都要和别人发生关联。
阿德勒的这句话就告诉人们，在生活中，个体与他人的合作是非常重要的。
儿童阶段，加强对孩子合作精神的培养，可以有效地预防其自卑心理和犯罪心理的产生。
其中，对于儿童合作精神的培养，学校具有更多的责任和义务。
因为学校本来就是一个大家庭，孩子会接触到各种各样的同学，这个时候，老师就要多鼓励和支持孩子去和别的孩子交流和合作，培养孩子奉献的精神和合作的意识。
同时，周围的环境对孩子性格的塑造也有很大的影响。
一个充满爱和关心的家庭氛围更容易培养孩子爱和关心他人的能力；相反，一个充满暴力和自私的环境，更容易让孩子堕落和沉沦，最终走上犯罪的道路。
阿德勒还提出，人的可塑性是非常强的。
只要后天环境能正确地引导，就一定可以塑造优秀的人格，哪怕是具有生理缺陷的人也不必感到自卑。
阿德勒本人就是一个很好的榜样。
他从小体弱多病，驼背，行动不灵活。
但是正是因为生理缺陷引起的自卑，导致阿德勒超越自卑，激发了自己的巨大潜能，成为了世界著名的心理学家。
综上所述，阿德勒提出的“自卑”
可能成为解释犯罪的重要原因。
个体会因为这种自卑感而误入歧途，走上犯罪的道路；另一方面“自卑”
也有可能激发人的潜力，让个体对社会做出巨大的贡献。
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