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袁老师最后还发了两张照片，照片里的小满穿着他新买的衣服，怀里抱着汽车玩具，冲镜头腼腆地笑着。
看完之后，方唯佑的脸上也露出了欣慰的表情，他回道：[不客气的袁老师，辛苦您这么照顾小满了，如果有其他需要的话，请尽管放心地跟我说。
］
小满全名石小满，今年刚满八岁，上小学二年级。
方唯佑是在去年的暑假认识石小满的，当时他和同学们打算进行一场主题为“关爱乡村留守儿童”
的社会实践活动，多方调研过后，他们决定去往石桥村。
石桥村坐落在徽城周边的一座大山里，是一个偏僻而又落后的村子。
村里的孩子大多数都是留守儿童，父母常年在外务工，平时和爷爷奶奶或是外公外婆住在一起，生活和学习都是在村子里。
石桥的教育资源相当匮乏，只有一所由几间平房组成的乡村小学，教师人数也寥寥无几。
这里的孩子们自从生下来就囿于大山，从来没有走出去过。
他们想象不出外面的世界是什么样子的，只知道的山的那边还是山。
是他们凭借这副小小的身躯永远都无法跨越的山。
和村委会以及学校联系沟通之后，他们团队顺利地来到了石桥小学，初步打算进行为期两周的支教活动。
第一天上课的时候，方唯佑就发现石小满的个子比同龄的小朋友低了很多，看起来瘦瘦干干，衣服也是脏兮兮的。
他从来都不跟别的小朋友讲话，上课的时候注意力也很难集中。
察觉到他的异常之处后，方唯佑便找到袁老师了解情况，结果却令他大吃一惊。
原来石小满的父母在他六岁的时候就因为车祸去世了，家里只剩下年迈的爷爷和奶奶，他们家的经济状况和生活条件几乎是村子里面最差的。
得知幸小满的家庭情况后，方唯佑仿佛被电击了一般，无措地愣在原地，心脏难受得揪成一团。
他好心疼幸小满。
这个孩子明明叫做小满，但他的人生却没有和小满沾上一点关系。
共情能力大概是上天给予方唯佑最宝贵的天赋之一，那天晚上回到住的地方之后，他蹲在破旧的小木桌前，无声地流着眼泪。
从那天开始，他便开始留意起石小满，会在他工工整整地写好作业之后热情地表扬他，会在别的小朋友都出去玩耍他却独自坐在座位上的时候陪他一起发呆，会在他把饭吃光的时候奖励他一朵小花，还会偷偷地给他塞甜甜的糖果……
大抵是方唯佑无微不至的关爱与呵护，渐渐地，石小满也对他敞开了心扉。
他开始主动和方唯佑讲话，脸上的笑容也多了起来。
这明显的变化无疑让方唯佑充满了信心，两个星期的时间里，他竭尽所能地照顾着石小满。
以至于最后要离开的时候，石小满的戒断反应格外严重，他哭得撕心裂肺，眼泪糊了一脸，死死地抱着方唯佑的腰，用力把他往回拽。
回去的路上，方唯佑面朝窗外考虑了很多事情，风呼呼地往脸上吹吹，他做了一个很重要的决定。
他要资助石小满，要供他读书，要让他拥有一个不那么遗憾的童年。
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