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接着，高教授开始讲解“植物-昆虫-天敌”
三级营养关系，讲昆虫信息素，讲生物防治的前景。
这些内容更新，更前沿，也离李远的田间经验更远。
他听得更加吃力，只能机械地记录着关键词。
下课前，高教授布置了思考题：“结合本地常见作物（如小麦、玉米、棉花）的一种主要害虫，设计一个简单的、基于抗虫性原理的综合防治思路，兼顾生态与经济效益。”
教室里响起一片翻动笔记本和低声议论的声音。
李远看着题目，脑子里一片空白。
小麦？玉米？害虫？他想起的是自家地里被蚜虫爬满、叶片发黏发黑的豆角，是菜青虫啃得千疮百孔的白菜叶。
可那是菜，不是主粮。
小麦的害虫……好像听说过“麦蚜”
、“吸浆虫”
？具体长啥样，怎么为害，完全没概念。
至于“综合防治思路”
，还要“兼顾生态与经济效益”
，这题目对他来说，简直像天书。
他感到一阵熟悉的无力感和焦躁。
周围的同学们已经开始三三两两讨论起来，有的翻书，有的查资料，语气里带着专业探讨的自信。
周技术员和旁边一个学员低声说着“抗蚜品种选育”
、“天敌释放”
、“黄板诱杀”
。
吴干事也加入了讨论，提到“种子包衣”
和“生物农药”
。
他们的对话，李远只能听懂几个词。
他默默收拾东西，最后一个离开教室。
走廊里阳光刺眼，城市的喧嚣隐隐传来。
他走到教学楼外一个僻静的角落，在一棵叶子开始泛黄的梧桐树下蹲下，从怀里掏出那本从不离身的旧记录本，飞快地翻到关于刘老蔫玉米的那几页。
他看着自己画的简陋示意图，看着关于“黑痂”
和“病状缓解”
的描述，又回想高教授讲的“酚类物质”
、“物理屏障”
、“诱导抗性”
。
（也许……那黑痂，就是一种极端的、甚至畸形的“物理屏障”
？是玉米在绝望中，被某种东西（病害？真菌？桑叶水？）诱导出来的、最后一搏的防御？）这个想法越来越清晰。
如果真是这样，那“菌玉米”
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