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本来，张骆都已经放弃在下周考试中的历史科目了。
因为他觉得历史要学好，不是一天两天的事情。
没法儿突击。
但是，李妙妙的学习法却给了张骆一个启发。
他写完作业之后，找了一张大白纸出来，在左边，自上而下画时间轴。
夏商。
西周。
秦朝。
从汉到元。
……
几个主要的朝代列出来以后，在第二列，开始列每一个朝代的政治制度。
张骆把历史课本上每一页的文本，凝练概括成一个枝状图。
一层层细化知识点。
花了大概一个半小时的时间，张骆脑海中对第一单元的知识，有了一个非常清晰的逻辑图。
他惊讶不已地看着眼前这张枝状图，那一刻，他忽然觉得，自己历史考试肯定可以拿下了。
不是别的，是那些庞杂的概念性的东西，被理得很清楚，他再去记忆、背诵，不再是“一是一，二是二”
式的死记硬背，而是“一加一才能等于二，二加三才能等于五”
的逻辑性理解。
以前张骆学历史，觉得宗法制、分封制都是啥啊。
搞得云里雾里。
什么互为表里？什么是表，什么是里？
这么一梳理，倒是真的弄懂了。
我的地盘和资源凭什么要分给你？因为你是我家里人。
我为什么不能按照我的喜好把它们分给没有我血缘关系的人？因为这些人没有被宗法赋予传承的资格。
这就是宗法制，宗法制的本质讲的是内外有别。
我的地盘凭什么给你核心的地盘，给他就只是一小块？因为你是我的长子，他只是我的次子。
这就是分封制，分封制的本质讲的是亲疏有别。
这玩意说白了就是分家产。
张骆觉得自己全通了。
辅导书上那些概念性的话，也能看明白了。
为什么宗法制的实质是以血缘关系为纽带，维护奴隶主贵族的垄断和特权地位，保证王权稳定的一种政治制度？
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