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晚上，梁静姝去幼儿园接清源。
老师有点无奈地找她谈话。
“清源妈妈，清源最近特别有主意。”
老师说，“比如今天美术课，我教大家画太阳，他非要画月亮，说‘晚上才有月亮，太阳下班了’。
我说可以画白天的景象，他说‘我就想画晚上’。”
梁静姝笑了：“然后呢？”
“然后他就真的画了个大月亮，还画了星星和睡觉的小动物。”
老师也笑了，“画得其实很有想象力。
但就是……太有主见了。
集体活动时，他经常提出不同想法，虽然不捣乱，但和其他孩子不太一样。”
“这是好事。”
梁静姝温和地说，“说明他在发展独立思考能力。
只要不干扰别人，不违反规则，我们应该尊重他的想法。”
“您说得对。”
老师点头，“我就是跟您沟通一下，了解他在家的情况。”
“在家也是这样。”
梁静姝说，“什么都要自己决定——穿什么衣服、吃什么菜、看什么书。
有时候我们得谈判很久。”
两人都笑了。
这就是成长的烦恼，也是成长的喜悦。
回家的路上，清源牵着妈妈的手，突然问：“妈妈，为什么老师说太阳必须画成红色？我看到过黄色的太阳，还有白色的。”
“因为老师教的是最常见的样子。”
梁静姝耐心解释，“但你是对的，太阳在不同时间、不同天气，颜色会变化。
你观察得很仔细。”
“那我可以画黄色的太阳吗？”
“当然可以。
下次你可以告诉老师：‘我见过黄色的太阳，我想画我看到的。
’老师会理解的。”
“嗯！”
清源满意地点头。
梁静姝看着儿子，心中感慨。
这个四岁的小男孩，已经在展现“将军”
的特质——自主、果断、坚持己见。
作为父母，既要保护这种特质，又要引导它向建设性方向发展。
这何尝不是“疏肝”
的艺术呢？
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